现在班级都会建一个群，用来发作业或者发布通知，对于家校互动来说非常的便捷。尽管有人说这样对学生的视力不好，但是布置作业和互动，这个还是很方便。接下来，来说说英语的学习，英语的作业除了写的作业，还有听录音、发语音的作业。那么在群里发语音
作业，在教学实践中发现，这样对英语的学习很有帮助。
记得四五年前，就组织让学生在群里发语音作业，有个孩子说，老师我妈妈说只要读了，干嘛要发录音，太形式主义。当时的自己也蒙圈了，因为我在对学生的学习，也不想搞形式主义，觉得也对，是这么一个道理。我认同了这个观点，所以一直觉得只要孩子们
读了就好，何必形式化。但是在实际上，学生自觉读的往往还是那几个，毕竟能够陪孩子学习朗读的家长并不多。直到自己的孩子上了一年级，以及见证了见证了坚持发录音得孩子，才发现这个简单得发录音，满满得都是学问。
首先，为了发录音，孩子们可能会去花大量得时间去朗读，为了朗读得好，他可能会一遍一遍得尝试，或许会出现读了撤，撤了又朗读。这个过程就是一个特别好得重复、知识再现得一个过程。儿子一年得语文作业是发拼音，我看到他每次都一遍一遍得练习，害怕读错，我在旁边不断地鼓励他，他在读完之后还要问问用不用重新再发。我当时就想到，英语地学习何尝不是这样，我们总是在觉得孩子读地英语少，那么这个发语音的作业不知不觉的就让学生得到了练习。如果老师在不知这项作业时候，在时间上给学生提要求，那么孩子就可以在熟练流利度上有提高。
其次，在群里发语音，还可以锻炼孩子的听力，他也可以当小老师或者评委。孩子发录音前 ，会和我说，妈妈我听听他们读的，好的貌似孩子也会有目标，我要读好；如果哪个读错了，他会问这个发音他不对……在这个环节，孩子即可以得到听力的锻炼，还可以自己当小评委，把知识点又巩固啦。
再次，为什么要群发呢，在教学中会发现，在群里群发会带动更多的孩子来发录音。往往在学习上我们只看到了别人家孩子的成绩，却看到别人家孩子在学习上的付出。往往看不到，就不去做了，但是看到别人发了，我相信每
个孩子都能够做到，家长也能够起到督促作用。所以让我们从学期的开始，老师和家长齐携手，共同督促孩子加入朗读的队伍。一次一次的积累和坚持，相信孩子能在期末会有所收获和提高，让我们的家长群活跃起来吧！英语的学习一定是听说在前读写跟上，让孩子加入朗读的队伍，鼓励孩子，在朗读前听听录音，
相信在这个过程，孩子既复习了知识又得到了锻炼！