充足的语言环境是第一要素
什么是学习一门语言最理想的方法？答案是：身处这种语言环境中。这是我们所有人的共识，因为我们每个人的中文就是这么学的——爸爸妈妈从小和我们说中文，我们在中文语言环境中长大。
但是在学习“外语”时，大多数人选择了背离我们的共识，而是通过背单词、上学习班、学语法等方式，学习这种语言。
到了教育下一代的时候，你是否应该想一想，传统的英语学习方法是否合理，是否有成效，我们是否可以换一种方法，让孩子像学中文一样学英语呢?
像学中文一样学英语，就意味着，我们需要给孩子提供一个英语环境。
（亲子英文是核心，儿歌、绘本、动画是辅助）
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只有家长能给孩子足够的语言环境
无论是线上一对一、线下一对一，还是线下大课，这些英语培养模式只能为孩子提供每周2-3小时的英语环境。当然，双减后也不允许提供这样的培训了。
而在“家长和宝宝说英语”的模式下，工作日每天有1-3小时，周末每天有5-10小时，家长可以和孩子相处，如果你充分利用这些时间和孩子说英语，每周可以达到15-35小时。而这15-35小时并不影响你的正常生活，孩子也没有进行任何“学习”，在不知不觉中，他就多掌握了一门语言。
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和0-6岁孩子说的话是有限的
可是，作为普通的中国爸爸妈妈，怎么能做到和孩子说英语呢？原因是这样的：因为0-6岁孩子的生活场景是有限的，就是吃喝拉撒睡这点事，家长需要和孩子说的话是可以接近穷尽的。也就是说，通过学习亲子英语是可以迅速掌握0-6岁和孩子说的话的，而不是让家长瞬间提高英语水平。
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几岁开始和孩子说英语？
宝宝一出生就可以和他说英语了，如果妈妈不怕累，喂奶、换尿布的时候都可以在他耳边唠叨唠叨英文，给他一些语言刺激。宝宝是一张白纸，你和他说哪种语言，他就会哪种语言。
出生6个月是最佳起点，因为之前父母的精力要更多花在对宝宝身体的照顾上。同时，6个月的宝宝会有反馈，你能清楚地感受到你的英语教育的成效。其实这样的反馈对孩子没有什么价值，主要是家长能获得信心。
意大利教育家蒙特梭利，敏感期概念的创立者，提出1.5-3岁是语言听说的敏感期，家长要好好利用这段时期，和孩子进行日常口语的交流。
孩子4岁了或者已经上小学了，依然是来得及的，3-7岁前，语言学习能力都处于峰值，之后只是缓慢下降。
10岁前都不晚，但越早越好。
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说多久有成效
我们做了8年亲子英语，下面这幅图是我们对用户培养成果的调查统计：
如果每天和孩子说30-60分钟英语，1年后，孩子可以开口说英语；如果负责说英语的家长和孩子相处时间的50%说英语 ，1年后可以培养出双语宝宝；如果能达到相处时间的90%说英语 ，1年后能培养出双母语宝宝，即中英文一样好。
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需要说到几岁？
如上图所示，和宝宝说英语，1年就可以见到成效，但是，我们鼓励妈妈坚持和孩子说英语，说到6岁。孩子上了小学以后，接触各个学科的知识，眼界也宽了，妈妈作为非母语者，已经无法通过学习，掌握需要和孩子说的话了。而孩子到了5、6岁，就要开始自然拼读的学习，从而实现自主阅读，就能够从原版书中学习到英语，也就不再需要妈妈的输入了。
但值得一提的是，之前的听说基础打得好不好，也就是妈妈有没有和孩子说充足的英语，就变得尤为重要。因为自然拼读就是把听说英文和书面上的单词对应起来，不积累一定的听说词汇，如何对应呢？有的孩子自然拼读学得好，有的学得不好，和智商、勤奋程度关系都不是最大的，而主要看口语交流中，有没有涉及到足够的单词。
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背不下来怎么办？
亲子英文不是靠背的，而是要通过系统的学习，
了解句子背后的知识点，理解词与词之间的区别，掌握一个词在不同场景下的用法，直接吸取老师总结归纳的规律性的东西。就像我们小时候上学，不是背书上的内容，而是听老师讲课，才能高效地学会知识。
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经常忘怎么办？
学习课程以后，肯定还会有忘记的情况，这个时候，就使用文章库的搜索功能，点公众号下方菜单——自助学习——文章库，忘了就查，再忘再查，这样记的是最清楚的。
大家在购买了【亲子英文精品课】后，可以解锁文章库的所有内容，因为课程是永久有效的，这个搜索功能也是永久有效，很多老学员也还在用这个工具。因为我们就是需要反复地查缺补漏，在宝宝0-6岁期间可以一直用。
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如何选择亲子英文课程？
我觉得最重要的一点是：地道。我一直以来的观点就是，英语一定要和母语者学，比如我们的课程，都是我和来自美国、加拿大、英国、澳大利亚的多位外教一起研发的。课程中：
(1) 英语句子都是英语母语者写的;
(2) 知识点都是中外团队大量讨论得出的；
(3) 语音示范都是美国外教录制的。
第二点是课程的形式，无论讲解是音频还是视频的，一定要有可搜索的文字讲义。和孩子说过英语的妈妈都知道，我们在说的过程中，肯定会遇到不会的，这时，搜索功能就变得尤为重要。简单一搜，快速定位到课节和文章，而不是再重新一节一节看课。