学习英语一直是中小学生的“心头病”，曾经8090后因为学习英语叫苦连天，现在8090后又因为孩子学习英语而急得长吁短叹。以至于很多家长感叹：为啥不将英语踢出主科？
英语是在中世纪被英国使用的，现在发
展成为母语使用者世界第三，第二语言使用者世界第一的语言，也普遍被我国学生当作第二语言去学习。
虽然英语老师常说，英语比汉语好学多了，但是仍旧很难提升学生们对学习英语的热度，在学生们将英语称之为“鸟语”时，很多家长也在呼吁将英语踢出主科，让其与物化生同级。
但是随着这几年考试制度的调整，英语的重大考试中的分量依旧很高，很多地区还将原本的英语考试增加了口语部分，这明明就是在提升难度啊？难道将英语踢出主科，会有坏处？
关于把英语踢出主科，北大教授的话发人深省！
把英语踢出主科的好处：
学生方面，他们可以减少很多学习英语的时间，然后将这些时间放在学习其他学科上，也就更容易让一些对理科感兴趣的学生能发展特长。除此之外，也能更好的避免学生因为讨厌英语而讨厌学习。
家长方面，他们曾经为了不让孩子输在起跑线上，学龄前就开始给孩子报名了昂贵的补习班，如果能提出主科，大可不必学那么早的英语，省下来的钱还可以去培养孩子的兴趣爱好。
从这两方面来看，将英语踢出主科似乎也挺好的，但是北大教授一语点醒了家长。这位教授来自北大光华管理学院，13岁就以“电脑小诗人”闻名，他叫梁建章。
梁建章本科毕业于复旦大学少年班，21岁获得乔治亚理工学院硕士学位，之后在美国硅谷工作多年，后归国发展并创立了携程网。可以说，他在教育界有着颇高的威望。
梁建章教授表示：如果将英语弱化了，不但不一定能得到为学生减负的作用，反倒还会因为高端英语人才紧缺，导致大学生就业难度的提升，而英语也可能会变成“贵族语言”。
北大教授的话
发人深省，让家长开始重视把英语踢出主科之后的“副作用”问题。
把英语踢出主科后，“副作用”将会接踵而至吗？
从梁建章教授的话中我们能了解到，他是并不建议将英语弱化的，反而他觉得英语好的学生具有就业优势。很多家长在听了梁建章教授的话后，恍然大悟，也开始逐渐意识到英语的重要性。
至于如果把英语踢出主科，“副作用”将会接踵而至吗？笔者认为会的，而且副作用远不止梁建章教授所提到的这些，所以或许有一天英语会被踢出高考，但是现在还不适合。
把英语踢出主科后，会有哪些“副作用”接踵而至？
首先，由于我国高端英语人才还处于紧缺状态，普通高中的学生，将很难与外语类高中媲美。
是否有家长知道，我国有少数的外语类高中，每年都是有保送名额的，之所以有，就是为了缓解高端英语人才的紧缺状态，所以学生更应该努力让英语成为优势，而不是成为自己升学上的劣势。
其次，学校不能进行过多的英语教育，那社会对英语人才的需求，就要“转托”给社会。
学生在学校学习英语，基本是不需要花多少钱的，但是在社会上的补习班里学习英语，一节课少则四五十，多则五六百，到时，就只有经济条件好得家庭能学的起，可不就是“贵族语言”吗？进而教育的不公平性再次体现出来。
再次，放弃英语之后，还要放弃什么？是不是物化生应该降分？语文应该不学文言文？
有些家长总是说英语到社会上的用处不大，但是仔细想一想，高中数学知识的用处大吗？应该没有人会买个菜还列个方程式吧，恨不得一百以内加减法都是直接用计算器的。所以一旦将英语踢出主科，还是会有人在其他学科上提出新的建议。
总而言之，把英语踢出主科，“副作用”将会接踵而至，我们都应该被北大教授的话点醒。所以虽然我们对英语兴趣不高、学习英语又太难，但是学习英语的好处和不学英语的坏处，是我们不应该忽视的。