“宝宝，饺子用英文怎么说?”0 ]# {/ o1 E" v, @/ ?4 }+ `
“... ...” (沉默)
& z+ J2 t* R/ d; f0 m! a“怎么会不知道呢? 这不是昨天刚学过的吗?”" e- i# s+ pD3 y
许多家庭都出现过以上这种情况：在孩子英语学习初期阶段，问任何问题都不会或者说不出来，不管家长怎么引导、怎么催促，孩子就是不肯开口。
0 G9 r; u9 q! R: v以上这种情况的出现多发生在孩子学习第二语言或者是母语时，我们称之为——语言沉默期。
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身为家长的我们，应该如何帮助孩子度过语言沉默期?以便孩子接下来的语言学习能够更好地开展、进行?9 H& b) l3 H+ x5 J. c, ^% i) L+ B
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( H! t8 r& V- \4 p一、给孩子充分大量、可理解的启蒙环境
. J5 G4 ^8 K5 y* R3 |) b& x( p4 J家长要给孩子提供可大量开展对话、通俗易懂的环境，同时还应注重提供重复性的语言材料。( {: c8 N- g- t3 y- |4 h' N
重复性的语言材料可以加深孩子对词语、句子、语境的感知和认识。, Y, l{6 i! I" U6 T, \
在听过很多遍之后，孩子有时候便会自然地跟着复述出来。) s$ X+ _# P2 T9 O) ?
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2018-12-17 14:09 上传
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, e5 W) ^$ y`+ ^: M二、给孩子创造一个宽松的学习环境
9 N) p" Q- B& x9 m8 V6 E家长在面对1岁以内的孩子时一定要“手脚并用“。
; P9 En9 ^! W5 i6 u/ _, z* o中午吃饭的时候，我们要说“宝贝，吃饭喽!来，用小手扶好自己的碗......久而久之，孩子就会把说的话和动作、物品联系起来，这既是认知事物，也是语言训练。l9 b: C( D. Q
家长多对3岁以后的孩子提些开放式问题。& f. Y9 F$ G5 _5 Y
我们可以这样问：“宝宝今天在幼儿园学到些什么了?“如果家长问“宝宝今天在幼儿园好玩吗?“这就是封闭式问题了。
/ E- J6 f+ Q# |: s2 D( R封闭式问题，孩子只需要回答“是“、“不是“、“有“、“没有“，这样会失去很多表达的机会。
8 Y3 I4 g5 q# T: ?+ x, F语言的学习需要亲子间的互动。此时，家长加以正确的引导效果就会更好。
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三、语言的学习要有趣、生活化
2 N5 C! `3 c2 M) JWW3 P5 P6 }. ?语言学习的有趣”不单单指内容的有趣，更体现在语言学习过程中的有趣。7 m8 U; ]( K, E0 }T
一是语言材料本身的有趣性，比如好看的动画片、绘本、有趣的笑话。6 e3 Y; Y( u2 u
二是在孩子语言学习过程中，家长要创造有趣的氛围。~3 g& B, Q; V$ p2 y
提供有趣的语言学习材料，营造轻松愉快的学习氛围，充分调动和发挥孩子的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力。
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四、不逼迫、不勉强、多鼓励、多关心。+ M2 w' M: Q' o2 [3 l( Q
从心理学上说，由于每个儿童性格不一，基础、身体、爱好、特别是语言能力是不同的甚至是很不相同的，沉默期长短不等，因此老师和家长不逼迫、不勉强、多鼓励、多关心，不可操之过急。
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