style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">昌平区英语名师工作室开展“梳理特色，分享提升”系列讲座之二beauty lee
郭老师主要从以下三个方面做了详细沟通 ：<br></h3> <h3>1.努力学
习，“以生为本”成为教学思想指南
在这点上，郭老师为我们点明了“以生为本 ”的本质 ，即一切的教育教学活动都要关注学生所得，关注如何让学生进步和成长。
2.不断实践，“以生为本”在课堂上落地生根
郭老师就自己在日常教学中的分层教学做了非常详细的讲解。她在课堂上采用同质分层的方法，并为不同程度的组分别设置了不同的任务，更为可贵的是，郭老师会将这些制定成不同的任务卡，让每一位学生都明白自己要干什么，怎么干，这样每一个学生被成功卷入到学习活动里来了。同时也实现了同伴之间的互助。
3.领悟新课改，“以生为本”，践行活动观
郭老师以她们学校开展的阅读活动向我们展示了他们如何引领学生从制定阅读方案到具体操作落实到最后的成果输出。<br></h3> <h3>郭老师的讲解非常精彩，做的工作也扎实高效，工作室各位老师也就郭老师分享的部分内容做了充分的探讨与互动。工作室主持人李旭争老师高度评价郭老师的研究在提升学生积极性方面的作用，让所有学生都参与到学习活动中，且在原来基础上都有获得感。同时她还建议郭老师就自己在分层教学中所做的尝试进行更加细致的分类和归纳，并继续加强文献研究，为自己的同质分层找到理论和实践支撑，将研究做细并可借鉴、可操作，这样不仅能引领本校的英语教学，也能为全区高中同类校提供宝贵的经验和范式。<br></h3> <h3>然后，刘菊琳老师进行了题为《幸福教育，我们在路上》的分享。
刘老师主要从学生管理、专业技能以及科研部分做了分享，最后总结了自己的不足与新的反思。<br></h3> <h3>1.学生管理方面
刘老师提倡当一个班主任型的任课教师，爱中带严，严中有爱，做到立体地认识、深入了解学生。
2.专业技能方面
刘老师首先提到了要做一位学习型的老师，老师是学生看世界的窗户，老师的眼界决定了学生的眼界。但要学中有思，思中有得。因此，我们更要做一位思考型的老师，学习完了一定要根据自己的学情进行消化，然后进行实践。
让所有人都眼前一亮的是刘老师分享的如何做一个智慧型教师。
她认为，要做智慧型的任课老师要从以下四个方面着手：
(1)精心培养助手，巧妙化苦学为乐学；
（2）培养学生良好的学习习惯，助力成功；
(3)以思维导图为切入点，培养学生的思维品质；
（4）以丰富的活动为载体，提升学生的综合能力
<br></h3> <h3></h3><h3>4.做一位反思型的任课教师，克服倦怠，追梦当下
刘老师分享完毕后，工作室的各位老师表示，刘老师的很多教学策略，管理学生的智慧让她们受益非浅。最后李老师从刘老师的分享看到了可进一步研究的课题：如何培养初中生的自主学习能力，希望刘老师能好好将自己这些年干的事情做一个梳理，做了什么？为什么要这么做？有什么效果？进一步加强理论学习后可以引领课题。
整个下午的活动最后在轻松和谐的氛围中圆满结束，但梳理自我，形成特色，分享互动，实现提升，我们在继续！期待下一次工作室教师们的精彩分享！
<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>撰稿：刘菊琳
审核：李旭争
2019年3月14日星期四<br></h3><h3></h3>