美国是这样教外语的：《“5C”外语教育目标》

第一阶段：Communication（交际）' T& c( G9 b) t$ S6 m
培养语感、语音、语调的基础，引领学生用非英语进行交流。
* d! {- X/ g" o. T- EBased on cultivating sense of language, voice, tone, leading students tocommunicate in Non-English languaes8 w1 ]7 K; h8 s7 i* o

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/ ^) [4 z9 p6 Q. `# [0 T6 u" {第二阶段：Cultures（文化）4 v" }5 ]' e! n" @( m, f
接触非英语丰富的文化内涵，了解非英语国家当代的文化知识。: j* a# \0 Y' d* P+ ?& X
Exposure to the rich culture contained by Non- English languages, understanding the cultural knowledge in contemporary Non-English-speaking countries.( A- [9 y, ~. ^8 B0 J
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第三阶段：Connections（贯连）7 o4 D7 o0 a% U/ ?# W& \
从其他学科中选择具有趣味性和挑战性的题目，进行分析和讨论。6 `5 C" x3 N; N$ F# f
Selecting topics of interests and challenges from other disciplines to analyze anddiscuss
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" ~$ C1 M2 U- Z+ y) g0 ^6 W+ X# Y/ h+ H( N% E: F% C& t8 M+ O# _
第四阶段：Comparisons（比较）
0 P/ D# W2 w0 m4 `- j比较目的语与本国文化的不同点，增强学生的跨文化意识。
; W% d6 z3 [_Comparing culture of the target language and one’s own national culture, and enhancingstudents' intercultural awareness./ K6 d6 m/ mE) T1 T5 Q/ B
5 t- iAP( n, n6 R7 t/ |( @' {
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第五阶段：Communities（社区）
) L1 A# S" |n$ Q2 r" ^3 f模拟真实的任务和活动，开展各种各样的社区语言活动。
) o) \; L?, I; N8 c0 ^: JSimulating the real tasks and activities, and carrying out a variety of community language activities.
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