想当鸡妈，还是想有牛娃？目标需明确-一米英语培训网

想当鸡妈？先冷静一下（20200302）
最近懵懵懂懂、迷迷糊糊、匆匆忙忙入了好几个坑。不全是泥坑，也有好坑，或者没准有金坑，银坑？回忆一下入坑的关键几步：第一，自学PPT过程中发现用Bing国际版可以搜索到很多育儿可用的图片和资源，安静书，游戏之类的；第二，入了分享国外这类资源的公号群，结识了一群陌生的同龄宝妈，但各个都不rua；第三，发现了国内资源库这么大后，找到了无猜网；第四，关键一步！！！从群里、各公号和无猜网看到各种鸡妈牛娃之后，扭转了对“鸡妈”的看法，不自觉投入角色；第五，决定尝试记录鸡娃之漫漫长路@无猜网。嗯，能捋清楚说明还算清醒，但是一下子从一个一次元的世界进入多维空间，多少有些晕眩。看到无限资源，跟风一通下载后，不得不给自己泼一盆冷水，让自己清醒一下，冷静一下！！！毕竟是一个妈，虽然“对付”一个孩子，但是精力时间都有限——无论是妈妈还是孩子，所以不能挑花眼，一定要有所选择，有清晰的目标，figure out适宜的路线，然后就是坚持。呜撒~~~先冷静一下。
想当鸡妈，还是想有牛娃？目标需明确 20200303
单曲循环播放着法语歌《Le papillon》，设置一个属于无猜发帖的番茄钟，我们一起聊聊，到底咱想要的啥？鸡娃的人不想养出牛娃，说了也没人信。可怜天下父母心，工作之余还要研究育儿，都是往自己身上加码，谁不喜欢四仰八叉看看youtube；更别提为了鸡娃全职在家，那是杰出的奉献。可是牛娃也有各种各样的，就像成年人的世界一样，科学家、政治家、艺术家、企业家... ...名人，伟人，红人... ...，亿万资产身心俱疲的人，曾局高位一下消失的人，快乐的普通人。有一种说法说人成熟的三个阶段：第一阶段，接受自己是普通人；第二阶段，接受自己父母是普通人；第三阶段，接受自己孩子是普通人。请问您在第几段？记得在得知是女娃之后，我一直深思熟虑至卸货时分，送个孩子的第一份礼物是什么（结果至今没有送出去），六个字：独立，自爱，宽容。所以我想要的牛娃就是这样的。一个独立的人，自爱的人，宽容的人。妈呀，写完自己都觉得很高级。其实我是想说，英语启蒙重要，启蒙的目标不是为了高分；早早做练习册的目标也不是为了先人一步；白花花的银子丢给培训机构，也不是为了爬藤。孩子可能取得了高分，先人了几步，上了爬藤，这些都不是终极目标，可能是途中的奖赏或辛苦，但目的地也就是真正的目标是培养她成为一个这样的人。所以当鸡妈随时要保持清醒，在你看到孩子写了10遍数字2还是写反的时候，在孩子永远不是用屁股坐在椅子上的时候... ...在对门娃一年级考了KET，朋友圈姐们四年级同时三门外语的时候... ...呜撒一下，别着急，想想咱要的啥样的娃！写完发现有点跑题哈哈。9 Y+ M* L/ t# y: _# k! o
想当鸡妈？市场调查已让我头晕目眩 20200304- J8 j, L; u( r, c# l1 _- n+ V
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为了做好中期规划（现在3.7岁-上小学前即6岁），和短期规划（现在3月初到年底），我开始做了大量的市场调查，主要是：（1）纸质书（2）app与学习系统（3）动画片（4）练习册等其他。计划的目标主要想确定：（1）阶段性目标，如词汇量，分级读物几级（2）过程积累，如读了多少本绘本/分级读物（3）实际应用水平（目前不知道怎么衡量，只能靠直观来看）...
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这篇跟大家聊聊我目前市场调查的一些阶段性结论：6 e( r) S& X! k; y, l- w
（1）纸质书：6 k* N2 @% @! y+ S( u1 O
这年龄段的主要是绘本+分级阅读+桥梁书。（目前怡尘第一遍都是亲子阅读，之后感兴趣的她会自己再看，至于是否就是纯看画？我认为是。哈哈。）
我比较接受泛读与精度结合。因为泛读就一遍又是亲子阅读的话，感觉纯看画都不够，看画其实都够孩子看好几遍了。
i.泛读" N& ^7 s7 [) }7 S/ X) D9 l" Y
众多大神都说泛读要量，目前除了斑马L0 1-8/L1 1-3约130本，其他各种英文绘本约50本，我感觉要上量，要再泛读1000本左右，那么一年就是300-400本。OH MY GOD!【更新：刚看了一下《规划师2》中盖兆泉老师说自家儿子案例”5-11岁读了1000本分级读物，听了1000本章节书“，这样看来我的3-5岁1000本似乎多了，改为每年200本好啦】
这样的话，也不用挑选什么系列了吧，都上吧！4 a* Q/ d4 Y" mR" n
ii.精读
我是打算把斑马现有的都精读完成后，开始raz a的精读。市场上精读最热门就是分级的牛津树和raz。都有很多配套周边。精读主要是第一孩子对故事感兴趣，第二适合孩子实际水平，太难太容易都有点浪费时间。
（2）APP
纸质书啊书单啊统计太多，我也没发现新大陆，新大陆主要是国外的英语学习相关的APP。有RAZKID, Starfall，homer，Reading eggs等。
说到学习系统的话，其实这些APP本身就是系统，可以一个为主，其他为辅？我是希望限制每天看ipad或电脑1小时内，看电视上英文动画片40分钟内。如果大家在国内各种网课轰击的情况下，有点审美疲劳，不妨了解下国外网课，换换胃口。3 G$ T- m% a4 Z' [9 V
（3）动画片- m+ O+ y$ c$ T
就在无猜上的动画片资源已经无穷无尽了，猜友们都懂的。3 b0 ]$ u2 K( J; y3 S0 l
（4）练习册及其他
练习册可以分成两类，一类是专门针对英语学习的；一类是英文的其他科目练习册，其实也是同时学英语了（莫非这就是市面上说的学科英语？）/ [5 W1 t6 w) F% K$ z/ Iz9 x+ ^h
第一类练习册只做过斑马的，与课程贴合紧密，这是优点也是局限。刚入了Evan moor卷笔刀的Spell系列，打算从Pre K开始刷。还入了At home tutor的Reading打算刷Pre K., j7 T! d4 K: ]8 P' I
第二类只刷了部分加州教辅（单页的练习纸忽略不计），个人推荐Evan moor卷笔刀的Geography科目，还有Early Bird系列。" P) j% e8 A* H! B; g
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感觉写到这里又跑题了，就给大家分享些调查过程中的发现吧。说到底都是会挑花眼，选择有主有辅，跟学校一样，有主修课认认真真、按部就班的来，有选修课尽可以求广、尽量拓宽孩子视野吧。学习本身也是环游世界的旅程啊！. A9 nB7 I& j3 ~
分析一下我们的局限 20200305这篇接0303那篇，还是冷静贴，让我们思考了终极目标后，分析一下自己的局限。大力英语启蒙的鸡妈我想给武断粗鲁的分成有这两种：A 认为英语作为认识世界的工具，与汉语或各种语言一样——我们没想让孩子成为英文文学家； B 认为学好英语本身就是目的，不论是利于升学加分，还是把握敏感期还是可培养成特长上台表演，等等。我们在这只讨论A类的。如果想让孩子掌握英语这个工具，我们的局限有什么呢？问自己以下问题：
1、家里有人用中文阅读么？（指读书，碎片式的阅读什么头条、帖子、朋友圈不算）2、家里有人用英文或其他语言阅读么？（看英文电影、youtube不算。）3、如果这两项都没有，那我们凭什么幻想或要求孩子能看1000本绘本/分级读物/桥梁书/章节书？
这就是我想说的局限。回答了这三个问题，就找到了我们的局限，难道你奢求老天赐给我们一个孩子把我们的所有短板——做不到和不愿意做到的，都转化为他/他的特长——水平高、意愿强？！9 S/ }/ t( c6 T4 ^3 d
为什么想那么多？ 20200310看到有一个朋友在评论回复说，让我把盖老师的《英语规划师1+2》看两三遍，自然知道何去何从，我们想的太多是因为读书太少。感谢猜友的指点和分享，可这两本书我早早读过两三遍，还是想的太多，请问为什么呢？我猜大家会说，还是读的太少，你只读了盖老师，还有不盖老师，开老师。。。哈哈开玩笑。我是想说，思考是一种能力，也是一种意愿。在如今信息爆炸的环境下，我们除了学会选择信息（挑了盖老师而不是开老师），吸收信息（读两三遍），更需要自发思考。我的孩子不是盖老师的孩子，更重要的是，我不是盖老师，所以我才说：想当鸡妈何尝容易啊！育儿要因材施教，大家都懂；我是想说，也要看看家长的情况，我们有没有明确的目标？有多少决心和毅力？有什么是家长自己要首先或同步进行突破和自我提高的。育儿需要家长和孩子一起走出舒适区，不是么？
昨天又冲动了 20200318昨天又冲动了，看到无猜的这一贴《美国学校紧急停课,Twinkl向全球老师和家长开放50万免费资源，火速下载！》https://www.lxwc.com.cn/blog-217587-125852.html ，上去疯狂搜罗了两个小时。。。之后淡定了，我主要感兴趣的就是几个主题恐龙啊冰雪啊，然后就是看到美国妈妈教孩子自然拼读都用一些mat。更多的也不需要了，国内练习册资源这么丰富，资源是无限的，娃的时间是有限的。另外推荐给大家两个我关注的homeschooling的youtuber，Angela Braniff 和Myka Stauffer。Angela有八个孩子，其中一半领养的，大家庭就好像一个微型地球村。Myka也有四个还是五个孩子，一个领养的吧（具体记不太清，太多了也搞不清哈哈）。: K3 O' I. O, \% {
由于美国疫情日趋严重，学校均已停课。我关注的homeschooling youtuber之一 Angela Braniff 刚刚更新的视频《Easy School at Home Ideas》里面提到了多个美国网络平台，适合各年龄段学生以及学龄前儿童，应该是2-18岁。我把他们截图保存备用。因为图片太大无法发帖直接分享，只能放在网盘。具体见贴 https://www.lxwc.com.cn/post-124209-1-1.html最近的几点困惑 20200330
1、孩子学英语的拐点% KX* J: [1 hZ- L( e- K
自从关注了一些书商，明显发现，越是英语启蒙的分级读物和绘本，卖的越火。我就想请教有小学生的家长们，孩子的英语阅读在哪里遇到拐点了？A 时间拐点？如入学或者几年级，课余学习时间少了？或者到了几岁，中文识字量大了、中文自主阅读强势之后，就自动很少看英文读物了？B 程度拐点？如能够英文自主阅读初章书后？或者进入章节书就难度增加，进入瓶颈了？C 其他原因相关的拐点？如课外班停止了？或者家长不带读了？感谢小学生或更大孩子家长分享~~2、如何延长孩子阅读时间？
双职工朝九晚六的家长，每天陪娃时间有限，目前每天亲自读英文读物或绘本（RAZ A篇幅类似）十几本，感觉量上不去，如何提升？大家多多支招！！！
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真正需要学习的不是孩子，是家长！最近依然忙碌，上班忙不迭，下班了调整疲惫的状态，打一针鸡血往家开（早晚通勤开车各要1小时以上，太堵），到了家赶紧鸡娃。每天陪娃的时间也只有6点半到家到9点半入睡，再刨去洗澡等流程工作，能鸡娃的时间顶到头儿两个多小时。如果当晚鸡娃顺利，我就会疲惫但踏实的睡去；如果不顺利，就很不爽（其实就是焦虑）且疲惫的睡去，好在不用担心像有的老母亲还会失眠。情绪嘛，难免有高有低。2 h' t. a3 B$ }3 p* |
这一周路上的时间都在听某博士的育儿课程，有朋友嫌疑这类课程是给家长洗脑，多少有点，但是如果有选择的取其精华，收获还是挺多的。至今最大的收获就是，越来越觉得，真正需要学习的不是孩子，是家长。
当我们抱怨孩子不受控的时候，输入不进去或者输入半天没有输出的时候；当我们下载了一堆资料，列了满满的学习计划，却因为孩子不配合而手足无措的时候；当我们陪娃上课快要犯心脏病的时候...想一想，第一，学习终究是家长无法代劳的活动，类似吃饭不能替孩子吃（推荐《不管教的勇气》）；第二，怪只怪咱们家长自己局限太多，方法太少，不能随着娃的兴趣引导发挥，不能松弛有度，不能从容待之，偶然陷入学习某一知识的牛角尖中忘记大局。+ ?' c0 m* g: H4 {5 V
说了归齐，别怪孩子，提高自己！
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