讲堂勾当永久是英语教员们存眷的话题，国际英语讲授大家Jeremy Harmer不但在西席培训的讲台上彰显艺术气质，设计英语讲堂勾当也是信手拈来，颇具艺术灵感。
不外对付讲堂勾当，Jeremy认为很多英语教员过度寻求勾当的意见意义性，乃至繁杂性，而疏忽了最首要、最根基的设计要素。对此他专门收拾了7个问题，英语教员在备课时无妨循着这个思绪先问问本身，从而设计出加倍高效的英语讲堂勾当。
一、Who exactly are the students for this activity?
充实把握学情（春秋、英语程度、文化布景、小我特性等等）是设计讲堂勾当的重要问题，是西席设计讲堂勾当的动身点。建议教员们在撰写教案时把学情描写放在开首，时刻提示本身受众的特色是甚么，以便加倍有针对性地设计讲授，出格是针对讲授观摩课，学情描写还可以帮忙观摩的西席正确掌控讲堂信息。
二、What do we want to do and why？
有些教员在做讲授设计时纯洁由于“好玩儿”便将一些游戏放置到讲堂中，必要注重的是，游戏固然可以或许促成讲堂的意见意义性，但意见意义仅仅是讲堂勾当的手腕和情势，并不是终极目标。讲堂勾当应当是慎密环抱讲授方针而设计的操练和
展现环节，若是不克不及实现操练和展现的结果，勾当便落空了意义。以是，教员们在设计讲堂勾当时要不竭地追问本身这个勾当是不是有助于讲授方针的告竣，切忌全凭小我爱好在讲堂中牵强地插入某些勾当。
三、How long will it take？
讲堂勾当因为必要学生的介入，以是在时候节制上比单向讲解常识点加倍难以掌控，特别是有些讲堂勾当环节比力繁杂，耗时也比力长，教员们务必正确掌控各个环节（如筹备、会商、演示等等）所需时候，以确保讲堂时候的公道分派，提高讲堂效力，切忌拖堂。拖堂不但会使学生焦躁，并且会冲击他们在规按时间内完成使命的信念，是以建议在教案中备注各环节时长，并严酷履行。
四、How does it work？
1. 在设计讲堂勾当时，教员们应当对下面每一个细节做到成竹在胸：
2. 各个步调的前后次序：是先发质料仍是先下达指令？是先诠释勾当内容仍是先分组……
3. 分组法则与机制：分组人数几多符合？分组维度是甚么……
4. 分组的机会
5. 指令表述：说话、树模、绘图……哪一种情势最便利学生正确理解勾当内容？
6. 下达指令的机会
对付一个初度测验考试的新勾当，建议教员们把以上几点尽量具体地写在教案中，以确保讲堂勾当顺遂施行。
五、What will be needed？
设计讲堂勾当必定要充实斟酌讲授情况与讲授前提，好比课堂空间是不是足够？勾当装备、教具是不是齐备……建议在教案中把讲堂勾当必要的物料标注在每一个勾当环节后面，并在备课时多筹备一份，以备缺失、毁坏等不测环境产生。
六、What might go wrong？
预感讲堂勾当施行进程中可能产生的问题，就要凭仗西席的讲授履历和对学情领会的水平了。充实斟酌各类问题产生的可能性，并设计响应的解决办法，是讲授使命顺遂告竣的首要保障，建议在教案中针对可能产生问题的环节备注解决法子。比方：
问学生想带甚么工具去太空观光时，若是有人想不出来怎样办？
找出手足无措的学生，开导他们但愿带甚么音乐、册本、食品、电子装备……去太空。
七、How will it fit in with what comes before and after it?
有些勾当伶仃来看很是不错，既有丰硕的内容素材又能调动起学生的踊跃性。可是，可否与讲堂上先后的讲授环节跟尾？可否交融在全部讲堂中起到促成进修深度和难度的感化？这些问题都必要当真斟酌，必要教员转换视角，从勾当设计的细节转移到整堂课上，审阅勾当与讲授步调之间的逻辑是不是顺畅。对付那些跟尾牵强乃至毫无联系关系的勾当，即
使再喜好也要编削。
Jeremy Harmer很少来中国讲学，不外每一年必定会出席通报教诲「国际英语教诲带领力岑岭论坛」做一场大旨演媾和一个师训专题，以往四届论坛上2000多位中国英语教员领略了大家风度。
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