在各类小孩教育的文章里，看到的大部分是妈妈在管着小孩的吃喝拉撒睡学，爸爸偶尔出现在陪小孩亲子活动中。幼儿教育之难在于如何引导小孩自己去学，主动去学。2 v/ v+ @' }/ dN, J# o5 G& G
幼儿教育的核心我认为是幼儿学习方式的挖掘与引导。9 f. R8 T" ], }8 f) t
每个人都有自己独特的学习方式和思维方式，就我们过去读书的经历而言，本来一门课上得好好的，突然换个老师，我们会觉得有些听不懂了。
* {5 h1 }4 \4 y* I3 j同样，每个人背书的方式也不一样，有人喜欢大声读出来，有人喜欢默背，有人喜欢边写边背。
0 Q$ L( Q) p, |5 M6 k每个人从出生到慢慢长大，都会有自己独特的原始思维方式，而这种原始思维方式是则是打开幼儿心灵的一把钥匙。' ]* J, y. K/ Q& e" @
每个幼儿都有自己判断事物关系的方式，有小孩喜欢唱歌，而且学会了许多歌曲；有小孩喜欢画画，在他们所有能触及的地方画上所有他们能画的东西。有小孩喜欢玩汽车，可以一边玩一边嘴巴嘟嘟嘟，不知道他们在嘟什么；有小孩喜欢毛公仔，在自己的地盘沙发、床、地上摆弄着，给这个梳头，给那个看病……
! e8 V( O. A4 O2 L这些场景大家都熟视无睹了，但如果我们仔细分析一下，可以看到这些场景里面有许多好玩的东西了：2 k- f" ~& d- o1 j+ l) y. V
1、 让小孩学两首容易混淆的歌曲，他们是如何进行区分的？' w* S3 @% y7 v: F4 x
2、 两幅大人看不懂的画里，两个相似图案是一样的吗？他们是如何用一个圈代表不同的事物？
; i3 \* Q; k5 h1 ?' _0 y6 \! N3、 小孩在玩汽车时，他们嘴巴里嘟的都一样吗？每次玩的内容都一样？$ O0 N$ V2 Ak8 ]* F
4、 在小孩眼里，每个公仔代表一个人或事物，隔几天后，他们会混淆这些人物或事物吗？他们是如何记忆的？, A" T+ j8 o; x# l# L
心理学家皮亚杰认为儿童的自我中心思维具有明显的直观性：不能把握逻辑关系（儿童以自己为尺度，根据自己的看法来判断一切事物。但从小孩的思维角度来看，成人的逻辑思维又何尝不是一种可笑的思维方式呢！
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因此小孩的学习思维应该是父母们关注的重点了。
( p$ o" T: n# u各种早教机构已经把孩子们要学习的内容及其重要性已经宣传耳熟能详了：
. |* r3 [8 G' c; w; G音乐可次扩展小孩的想象能力、抽象能力；武术可以强身，提高耐受力；围棋可以训练逻辑思维；英语更不能说了，从小打好基础……: |; ^: k3 |2 z' ^; ]$ Y) D4 d
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; T. I3 M# Z8 C. {N( L关于小孩思维方式的二次探讨：
- d/ x1 P( Q. t, f, [ 我个人认为：每个小孩都有自己独特的思维方式，如同大人一样。就是说只要人，小孩的思维方式就跟成人一样，只是成人认为的小孩没有或者学得比较少的思维方式，需要后天学习锻炼就可以培养符合成人时代的产物。
3 _; Q; U9 O# L8 x我们仔细观察：有时候小孩会在两个或多个事物之间进行关联，然后说出一两句连大人都觉得惊讶的话来。其实每个家里都有小孩说出来或者做某些动作来让我们觉得不可思议。8 O7 }" g% f0 n$ U2 X' l5 X7 W
我观察我家小孩：如何对日语五十音图与韩语四十音的字母如何区别？阿拉伯语字母与希伯来语字母进行区别？西班牙和意大利语的“H”为什么都不发音？各种化学元素特别是排列在100位以后的元素名称是如何命名的？日语的化学元素有许多元素为什么都会用到一个日语汉字“素”？4 T" N% R$ L) H1 I$ E' o
通过这些观察：我发现自家小孩对符号的记忆与区别有一些至少比我强的地方。2 \( [. n" D# e
还有当他学习一年英语后，我给他找过一首日语歌“TOKOYOBON”后，他便开始学习日语；给他找了一首“我的名字叫伊莲”便开始学习法语；找了一首“ZuneaZunea”便开始学习罗马尼语；在幼儿园听了一首千字文的歌曲，便把千字文都背完了...# l/ \3 P% H! ^7 T' B5 |
通过听歌学习，听一些节奏符合他的歌曲，他便对那个语言感兴趣，找一些资料丢给他，他自己会玩起来的。! H( \0 @) S+ m( m
有些小孩喜欢画画，通过各种图案来表达或展现对事物的看法或观察，家长有没有问过他们是通过什么逻辑把两个成人认为不可能放在一起的事物，而他们却可以画在一起，他们是如何思考的？+ E. F/ |: w2 u! ~
有些小孩喜欢拆玩具，然后再自己组装起来，当然装起来也是一团糟，至少家长是这样认为的。但有家长询问过他们的逻辑是什么方式，他们是如何关联的？
4 y5 q% m" [) N7 z# t2 G等等多样，每个小孩的思维与学习方式完全不一样，跟成人一样。对于成人有些人记人脸非常在行，有些人比如我记人脸则非常差。
- \2 p9 ~/ k. [2 ?+ s- Q我发现自家小孩对符号记忆和音乐记忆比较强后，我会找一些跟这两个相关东西给他，而不是教他。我和小孩妈妈都不是学外语专业的，而对于数学我则是学渣。: T1 F' {$ C, g* x1 f* L% b
我能做的就是给他找资料，打印资料，买书，借书，其他都是他自己东看看西翻翻。% X& _2 N3 \B
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再加一层：
9 z& J' U; k; k) S# g! H我想讲的是指思维方式而不是指思维能力。思维能力是可以培养的，而思维方式则每个人都不一样，包括成人。
# aL2 T$ A; F3 n; }, x1 ?% c这里我讲得比较多的是记忆方式，还有事物关联逻辑。
7 P! e; {7 s' d( A$ H关注小孩的思维方式，可以找到他们的兴趣点，有许多小孩在某个时期或阶段对某类事物非常感兴趣，但不会持续，大人们讲是不能持之以恒。但我观察我家小孩对符号和节奏感兴趣，所以他会对各类跟符号相关的东西会一直都有兴趣，从外语字母（共十五种外语字母）到甲骨文到化学元素符号，再到数学符号，到五线谱，到一元一次方程，三角函数符号，许多内容都是通过歌曲的形式给他听，或视频。
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