2020年2月起步，老孩子（2012年出生），上来就搞了自拼，然后知道raz跟牛津书，一路幸苦但是听话的刷过来，直到上学要应付学校内的考试，停下来。急急忙忙，慌里慌张的把razC-I,囫囵吞枣了一遍。牛津树相对无痛的看到7，有点点总结记录一下。 * r: f3 N* Y% i. K1 J) j0 p! x5 H. Z- ~* A. Y, v
自拼，下手之前，看蒲公英的教自拼的动画，小半年，当作动画片看，当时没有任何计划跟思路，要怎么给孩子英语入门，所以一拖再拖。新冠疫情关在家里，时间段太棒了，下手搞起来。$ y1 N8 f8 ?4 IO
* I5 D. l0 a4 uF首先，花了差不多一周左右，读了一本用自拼来教孩子背单词的一本小众的书（书名叫做英语单词韵律记忆术）。当时什么都不会（学校教的一年级就hello之类的，基本算他不会），就硬着头皮读，嘴巴叼着糖果读，直到他跟我说，妈妈我发现，这个后面有ought的几个单词就第一个字母不一样，后面ought的声音都是一样的。" I4 y3 U' A: C4 Y
我觉得差不多了，我开始翻憨爸的公众号（当时不知道两小无猜，这些队伍，只能自己瞎折腾），把他分享过的牛津自拼表格翻出来，重金（10几块钱吧）彩色打印出来。带着孩子一起读。那时候，我虽然知道有自拼，但是规则怎么样的并不知道，那张牛津自拼表格上面好多单词我都不会读（妈妈实在太渣），就先抄出来，查字典，我自己学了一段时间单词怎么读，开始教孩子。 8 {l# r# e) g1 a( @3 f1 u: T( r; p1 [8 t: {6 @( ~/ s
再后来，翻墙看到杨老师的课（杨家成），他风格比较搞怪，各种拼写注意，还有不少比较好玩的詞，我就给娃看，保持学习英语的乐趣。当时又卡住了，因为不知道弄什么材料的给娃继续学，也是左拐右弯的找到一个买书的群，知道raz的书，开始买书跟大家学习交流了。通过他们知道了两小无猜，小花生，包妈，壮壮妈，荃妈～ 2 ]) a( [% O' f& \; q, l) T5 v% |1 S! x7 ?2 S! J
然后，老母亲开始了自学，再教娃学的路。老孩子，各种等不起，就选择，还是偏向猛刷书的路。我的书商调侃我，这哪里是读书，这就是割书。我们第一天读，第二天加复习，第三天复习。并没有精讲（老妈妈我不会讲），我一开始想讲，老孩子拿着c阶的书跟我说，我能看懂。我从此就一路闭嘴到现在。 5 Z3 E, v- V2 w! s7 Z. A' |6 }9 k3 I# y& {/ T
一开始没有重视听力优先（因为是一边陪着娃读书，一边研究套路的），当时一路猛刷，最多的一天d一天全部复习完，80多本。但是接着就发现问题了，不少单词的读音不对，然后各种咨询，结论就是，听的太少了，听的次数不够。上学阶段也就是差不多G就停下来了，每天给他听一点，也是零零星星的，上学路上听一点，也就10分钟这样两个月。 8 M+ H* o, ~( P4 M6 F' ^- y . L' N7 s3 c, j, Z2 |0 h$ x8 q目前，raz i后半段了，语调有问题，研究了一圈，盲听跟读貌似不错。) X" g3 }6 [7 s3 O2 a6 [% P1 S- j
