5岁女童开始英语启蒙--7年级英语现状-一米英语培训网

第一个帖子分享了弟弟的启蒙经历，这是比较顺利和轻车熟路的过程。今天给大家分享一下姐姐学习英语的经历，可能会对某些家长尤其是大娃启蒙的家长有所帮助。我们的经验自认为比较有借鉴意义的，因为娃不是牛娃，妈也非鸡血妈，公立学校。一切都是坚持，正确的方法，和水到渠成的结果，所以可以复制。, o9 \X" n7 Z; R. W
学习总结；一年半内裸考KET（四下）/PET（五上）/FCE（五下），成绩仅仅是通过，做了几套真题熟悉题型，其他没弄过。
学习现状：现在7年级了，已经是初中生，还是每周坚持网课，与外教自由沟通，学习RE，世界的故事，雅思等课程。每天早上坚持听15min音频，阅读知更鸟之类的书籍，阅读时间不多。2 N. e+ `% K6 Z! b: {
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幼儿园中班第一学期，准备学习英语
我的第一个选择也是去机构试听，当时去了英孚，凯顿美语，迪斯尼英语，三家机构比较下来，我倾向于凯顿美语，课程内容比较丰富性价比比较高，但是离家远路上花费时间多。后来幼儿园组织动物园一游，大巴车上坐后面的小朋友（3岁半）看到动物都能用英语表达，当时惊讶到我了，由此我认识了孩子妈妈，这位妈妈帮我打开了亲子英语这扇窗。! t5 g# l: }$ QG8 b

幼儿园中班第二学期，开始亲子英语，抓瞎阶段没入门
比较了机构，也听取了同学妈妈的意见，我决定采用亲子英语的学习模式，因为机构的进度太慢。教材我选了凯顿美语的，这套教材实际上是台湾的一档节目ABC Bakery，一年的节目内容机构编辑成了3年的教材。我通过淘宝从台湾买回了这套正版教材，书/练习册/DVD，共12个月的内容。每天看一集DVD，做练习册。* ~. z& kk2 a; _# t/ U
同时也在亲子教育网站上拜读了一些大牛的文章，心里大概明白如何去做，但是还是没有方向，因为可用的资源很多，反而不知道如何着手。看到别人说大红狗好，在当当网上买了绘本，但是难度高不适合，看别人说Leo的书好，又买了他的绘本，书是很好，但是难度太高，诸如此类的事情很多，没有计划，不系统很凌乱，没有循序渐进的感觉。总体感觉是好像学到点啥，又好像没学到啥？这个时候刚好养了小宝，ABC Bakery学到第8个月就停止了，没有方向的时候，我把女儿的学习交给了英文动画片，看了一年动画片，没有进行亲子共读，一是不知道读啥，二是孩子排斥，三是照顾儿子精力不够。

小学一年级，亲子英语走上正轨真正入门了。
2014年8月认识了卖原版尾单的邻居，通过他的QQ群认识了一大批正在亲子英语的妈妈们，那时的我，真的是菜鸟一个！但是有样学样，跟着大咖们的步伐，真正开始亲子英语之路开始了系统学习。每天跟孩子一起共读英语图书，孩子吃早餐时听英语音频，晚上回来看动画片，这样坚持了半年。/ F, R+ ^5 H; j! ~& v3 b
2015年3月1日开始接触网络英语。我从那会才知道牛津阅读树，海尼曼这些经典的分级读物。二话没说，买回来！网课教材就用牛津阅读树作为主教材，亲子共读用海尼曼G1（GK跳过，当时的英语能力超过GK了）。, Z. \* |6 N: t: a1 a
当时我们英语启蒙虽然已经2年半了，但是上网课还是不能交流只能yes/no，也不情愿上网课，由于我的方法不对，2年多的亲子英语输入量不够并未见到很大成效。4 X* X: d( Q, A5 B
从2015年3月开始，我们学习英语的频率是：每周4节网课，每晚亲子共读+动画片，每天早餐听英语音频，保证了每天1个小时的英语输入。
建议：系统的分级阅读教材很有必要，难度拾级而上。如果不知道从哪套资源入手，就选用得最广泛的，比如：牛津阅读树（1-9级），海尼曼（GK/G1/G2），廖彩杏绘本系列(4个阶段)，RAZ,汪培珽等桥梁书系列。* a' ]1 e! o$ E; L! t: L

转折点—2015年暑假（一下）4 R2 T+ x+ D6 _0 r
暑假是很好的弯道超车时间，因为时间充裕啊！我直接给孩子听了一套初级章节书Junie B Jones, 孩子很喜欢这个精灵古怪的小女孩，因为喜欢就愿意重复听。我就让她听完一章后，画一副画表达这章的内容，在画画的过程中，音频也在循环播放，画完之后，再用自己的语言把这章的内容大概表达出来。9 {$ t! S( g2 ?/ s# s
7月份只听，她喜欢怎么听就怎么听，8月份开始画。
在这个暑假期间，我们还做了一件事，用了2个月时间认读完了海尼曼G2。! L1 N& _& g2 L" w
暑假之后二年级上网课的状态就有了质的飞跃，跟外教能简单整句沟通，从这时起孩子开始享受英语带来的乐趣，每天主动听章节书，但是还是不愿意看英文书。接下来，我陪着她每天朗读一章初级章节书，直到三年级进入自主阅读阶段。/ n' {+ ?9 _' S6 t" }* U7 H0 P/ V
我当时的计划是：各个级别的章节书各听一年，总的原则是听力比阅读高1-2级别。: i; F8 w: ]' G
二年级听初级章节书，朗读初级章节书5 V1 a% ~6 H( ?' q( C- ir~- q: r$ Z
三年级听中级章节书，默读初级章节书6 x3 {$ d6 N! h$ KZ
四年级听高级章节书，默读英语，不管中章高章还是初章，只要她愿意就看什么就看什么。
到现在我们都是亲子英语+网课外教并行的模式！仅靠网课外教的输入是不够的，一定要在家里创造足够的环境。$ U5 W9 A' r, \7 y) Q
因为首先要保证输入量，只有量积累够了，才会质变。w" l7 U0 \5 h4 V/ g' P6 B

其次尽量选系列书籍，有难易分级，从易到难，循序渐进* C) K2 P# N1 \1 h
最后，也是最重要的一点，坚持输入，不能三天打鱼两天晒网。" F/ {% A- B" @' X
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低幼宝贝：侧重儿歌童谣，绘本输入，有时间慢慢磨耳朵，如果家长能带着互动拓展学习，那是再好不过了，边玩边学，寓教于乐。( O. C2 I( P+ W
5岁以上的孩子：绘本/分级读物/动画片/音频，听说读多管齐下，集中火力猛攻，辅助他到自主阅读的阶段基本就可以放手了。大童不要慢慢来，长期学习跟心智不匹配的材料，兴趣从何而来？而且年龄越大，学业越重，哪里还有大把时间学英语？这些都是很现实的问题！所以大家趁着寒暑假下点功夫，托孩子一把，帮助他们进入到享受英语的阶段。

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7岁男童5年英语启蒙经历！
写在前面的话：家长是孩子最好的启蒙老师没有哪个专家会像父母一样愿意付出，如此多的时间、投入如此大的精力来陪伴自己的孩子，更没有哪个专家比父母更了解自己的孩子。在孩子遇到困难的时候家长的鼓励和帮助是最重要的。每个孩子都不一样，每位家长也有不同的工作，性质和能力特点，所以别人的经验只供借鉴不能照搬！
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丁宝现状介绍" e) o: D! p( r1 ~3 d" E' Z2 E
•7岁2个月，语言能力一般，文字不敏感，听力型娃，典型慢热
•从启蒙到现在，在原版英语里已浸泡近5年半
•英语能力现状$ i4 p) w0 ~. @
听力：自由裸听章节书，这一年扎根中级章节书，目前裸听罗德尔.达尔+ {# F4 ]2 o( _( }3 j2 tP
口语：与外教沟通无障碍
认读：进入认读快车道，还用5个月扫读绘本，分级与桥梁，计划年底到初章- L. g0 P) H/ ^$ J- W- o
写：开始动笔抄写默写
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启蒙初期：10 个月左右
•尝试亲子共读，给他读英文书籍时完全没有反应没有互动，感觉对牛弹琴，所以就暂停了，这个阶段因为年龄太小，也不能看动画片，偶尔听一点儿歌音频。
•反思：这个阶段应该每天坚持播放朗朗上口的儿歌童谣和简单的绘本# Y: f1 l3 E7 P. E6 r* b' Gf
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正式启蒙：22个月
如下图所示：
如果没有任何听力词汇，静态的书确实对孩子吸引力不够。22个月时，我觉得差不多可以看电视了，挑了几部启蒙动画片给他看，孩子喜欢Maisy。只要喜欢就好办，再把动画片的音频提取出来放在小音箱里，可以随时播放。迷恋Maisy 的这个阶段，我也准备了 Maisy 相关的书籍，慢慢地把他的兴趣点从动态的动画片往静态的书籍上带，同时也捎带进去其他书籍。
Maisy102 集反复看了差不多半年，然后开始看 Peppa Pig 这又看了一年，在看Peppa pig 这一年，他非常迷牛津阅读树，从牛1到牛9自己翻着看图画，我给他讲了几遍，因为粉猪和牛津阅读树很多场景无缝衔接，这样搭配非常合适。牛1-4 文字很少，用开放式问题看图拓展讲书，牛津5-9 都是直接读文字的。

尝试认读：4岁-4岁半
•开始跟读海尼曼GK和小土豆，本以为21天就能养成一个习惯。" \' zS9 u. X$ m6 B" [
•但我们碰到的困难了：丁宝读书不看字，看到图片能理解性描述，对字几乎无感，认字没有进展。
•不过也有这样的情况，很多孩子因为学了自然拼读，看着能读但听力词汇积累不够并不理解意思。

一对一网课外教：4岁半
•由于性格的缘故，孩子并不愿意开口，连朗读都不愿意。为了帮助他口语输出，2017年11月给他上了1对1外教网课。
•上网课的两个原因：1.我的口语不足于自由交流， 2. 陪伴学习的时间不够。2 R- j. ^0 Q. ]+ @
•听力词汇积累够了, 开口表达确实很快。刚开始上网课时不配合, 往桌子下躲，大概3个月后，就能跟老师沟通，这大概是他姐姐7岁半时的口语能力。

听力是语言学习很重要的一环，但通常被家长忽视
•听力型娃，特别喜欢重复听，虽然数量不多，但每部都听很多遍。
•5 岁之前，听力输入以动画片及其音频为主- K! Y/ V+ h8 Y$ k
听过的动画片音频：- U$ v0 J& f6 k8 u
Maisy7 d9 h$ d. k3 k3 o2 g. E
Peppa Pig
My little pony
Magicschool bus
•5 岁半之后，听力输入以章节书% D3 q2 N9 k4 F* YA! i4 R3 O
已反复裸听的章节书：( z: e" N( d$ W
1. Magic Tree House$ Y+ n3 ^. Y# j0 _
2. A to Z mystery( |3 z" D$ M8 U+ [; A: I
3. Flat Stanley1 ?$ N+ n0 {{
4. Junie B Jones1 w5 G, \1 S5 `. l" R% ^+ f& e6 n
5.Boxcar Children; y8 B9 y- s& h9 n
6. Calender mystery! c7 v. g2 Hn8 c* M9 T3 ]8 ?+ q
7. My weird school
8. Geronimo Stilton
9. 罗德尔. 达尔系列( N9 s- W& q$ T- C
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正式认读：6岁半6 H9 ]( U8 N`5 R; t
•从4岁就带着认读，奈何人家对字完全无感，一直没有显著进展。之前要进行的自然拼读，又觉得太耗时间，也没有进行。
2019 年 9 月上小学是认读的一个转折点，发现他认读课本上的内容很容易。到2020年1月寒假，老母亲铆足了劲，集中火力猛攻。7 d0 V% j+ b/ h# i9 I5 X0 }$ }. q
从疫情到现在已经读过好几个系列
1. 美国幼儿园教材，每天认读一个 unit，读完Prek4本
2. 各种绘本每天1-2本，超过200本
3. 牛津 read at home全系列已读完' ?2 {3 U2 Ks! d: e
4. 牛津2-3，自己看图说话>60本
5. 一起学 APP，超过200本; r+ s8 e( @( \8 r# B
6. 海尼曼读完GK，G2" ?0 c* s1 Z) i$ X2 v$ ~' i5 o
7. 经典童话系列12本
还有一些不好统计的杂书
由于孩子听力输入比较多，已经解决了“音”和“义”的问题，认读过程中，只需要解决“形”，所以孩子认读很快，一般来说一本书只读一遍，有少量生词不会的，我会单独抄出来，不会为了这几个生词又通读完整本书。

每日英语学习安排：% s# V8 z3 P" o, j* N7 I
亲子英语1 Y: t/ O$ t/ y$ d: q* N7 l% s9 K
1. 自行听章节书音频，时间 30min-1h每天
2. 认读：这半年扫读绘本，分级和桥梁书，计划年底开始读章节书& `) r! u4 Y' ^3 Y. F2 R' z" g% G
网课外教
1.加州语文，2节每周
2.加州科学，1节每周- a' b* U, d! D- l- b: }+ W3 Pi
3.法语，1节每周
我们选择外教的目的，不是仅仅局限于让外教来教孩子英语，更重要的是让外教用英语来教孩子知识，拓展视野，批判思维等! a% O5 |1 NT' i# E# q

语言学习：听-说-读-写, H) ?$ ?" i* ~( J
•因为丁宝启蒙早，就遵循了语言学习的自然规律：听-说-读-写，目前已经进行到快速认读阶段，并开始简单抄写。
在英语学习上，我们一直坚持双线平行：亲子英语+网课外教+ C. V' @5 L. X( s, \7 Q% p9 M" W! r
亲子英语：重输入，亲子阅读（认读）和原版视听（听力）
网课外教：重输出有输入，但仅靠网课的输入量是不够的，所以要双线配合- d# i4 B1 m# d' N2 v) u" {7 A
•亲子英语就是在利用原版资源在家里给孩子创造英语环境，& O4 B+ l2 n( \4 a! I- q2 o: z
•原版资源非常多，这么多资源，不需要个个都用到，% k- k7 F- P/ }3 w: ~; M9 U. v
基本原则是：孩子喜欢，孩子感兴趣! _( ^9 V7 w3 Z. J; C( p

很多家长的困惑：面对五花八门的资源从何处下手，这个图可以让你一目了然，家长可参考该图选择合适的书给孩子并持续进阶
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如何进行亲子英语？
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上面的表格可以给大家一些参考，根据孩子的年龄阶段，找到适合自己孩子的资源。
一般根据孩子的兴趣度来选择资源，每天就算30min的少量高频输入，也会比一周去机构学2个小时效果好。如果能做到每天1个小时的输入，坚持1年就相当于地面机构3年，省时省力省钱还高效。) H" \3 @$ W: G7 z7 y. ^5 v

量变到质变
•量的积累必须要有时间的保证再好再有效的方法都需要时间去实施。( ]7 |8 x. r$ E6 r+ i/ \
•用3-5年时间，每天坚持，利用碎片时间每天累计1个小时的英语输入，在12 岁前完成英语的听力和阅读的基础积累，因为0-12 岁是语言学习黄金期！! W0 c. f! f: N' {
•我相信家长的投入是值得的，因为你再也不会为孩子不喜欢英语，考试成绩不好而发愁！从孩子目前现状看来，他根本没有感觉到在学英语，而是在享受英语资源带给他的乐趣。, r. D2 d# j& |; O4 |& G) G7 P
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这是我发的第一个帖子，还不太会操作。0 f1 u4 ~1 F! Q) k0 h8 h, g4 [
第二个帖子会写我家大宝的启蒙经历
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