7岁男童5年英语启蒙经历分享-一米英语培训网

写在前面的话：家长是孩子最好的启蒙老师没有哪个专家会像父母一样愿意付出，如此多的时间、投入如此大的精力来陪伴自己的孩子，更没有哪个专家比父母更了解自己的孩子。在孩子遇到困难的时候家长的鼓励和帮助是最重要的。每个孩子都不一样，每位家长也有不同的工作，性质和能力特点，所以别人的经验只供借鉴不能照搬！+ R/ m3 Y9 K. c& N
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丁宝现状介绍, ^3 Y" T! Q8 {* O. k# h; O' v# K
•7岁2个月，语言能力一般，文字不敏感，听力型娃，典型慢热
•从启蒙到现在，在原版英语里已浸泡近5年半
•英语能力现状5 i5 c! x; f' O! A5 c3 m
听力：自由裸听章节书，这一年扎根中级章节书，目前裸听罗德尔.达尔
口语：与外教沟通无障碍' m5 r# _3 Y4 c. N
认读：进入认读快车道，还用5个月扫读绘本，分级与桥梁，计划年底到初章7 T1 L9 [, _+ j& ?5 c; m! s4 n. v* W
写：开始动笔抄写默写
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启蒙初期：10 个月左右
•尝试亲子共读，给他读英文书籍时完全没有反应没有互动，感觉对牛弹琴，所以就暂停了，这个阶段因为年龄太小，也不能看动画片，偶尔听一点儿歌音频。m- \; c. e& \& B6 L4 W
•反思：这个阶段应该每天坚持播放朗朗上口的儿歌童谣和简单的绘本# Q" R8 H$ j$ s7 t

正式启蒙：22个月! P% ?; u; x: x& K' R) ?' Q
如下图所示：
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如果没有任何听力词汇，静态的书确实对孩子吸引力不够。22个月时，我觉得差不多可以看电视了，挑了几部启蒙动画片给他看，孩子喜欢Maisy。只要喜欢就好办，再把动画片的音频提取出来放在小音箱里，可以随时播放。迷恋Maisy 的这个阶段，我也准备了 Maisy 相关的书籍，慢慢地把他的兴趣点从动态的动画片往静态的书籍上带，同时也捎带进去其他书籍。. f) t* G* q1 [9 R. Q
Maisy102 集反复看了差不多半年，然后开始看 Peppa Pig 这又看了一年，在看Peppa pig 这一年，他非常迷牛津阅读树，从牛1到牛9自己翻着看图画，我给他讲了几遍，因为粉猪和牛津阅读树很多场景无缝衔接，这样搭配非常合适。牛1-4 文字很少，用开放式问题看图拓展讲书，牛津5-9 都是直接读文字的。- ~$ o+ l5 ^% W/ _, O" t6 ~
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尝试认读：4岁-4岁半
•开始跟读海尼曼GK和小土豆，本以为21天就能养成一个习惯。# O$ K- f: u6 C; P2 \v- {, F- d
•但我们碰到的困难了：丁宝读书不看字，看到图片能理解性描述，对字几乎无感，认字没有进展。
•不过也有这样的情况，很多孩子因为学了自然拼读，看着能读但听力词汇积累不够并不理解意思。! I9 F6 f! D4 B) t/ P
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一对一网课外教：4岁半
•由于性格的缘故，孩子并不愿意开口，连朗读都不愿意。为了帮助他口语输出，2017年11月给他上了1对1外教网课。
•上网课的两个原因：1.我的口语不足于自由交流， 2. 陪伴学习的时间不够。
•听力词汇积累够了, 开口表达确实很快。刚开始上网课时不配合, 往桌子下躲，大概3个月后，就能跟老师沟通，这大概是他姐姐7岁半时的口语能力。9 U: w! x* b5 A2 n9 U

听力是语言学习很重要的一环，但通常被家长忽视
•听力型娃，特别喜欢重复听，虽然数量不多，但每部都听很多遍。. Y( w. i3 _: y. z
•5 岁之前，听力输入以动画片及其音频为主/ w& F, y2 s* x0 \" ^
听过的动画片音频：
Maisy
Peppa Pig
My little pony
Magicschool bus
•5 岁半之后，听力输入以章节书
已反复裸听的章节书：: C1 n# s+ {( F" z" j
1. Magic Tree House
2. A to Z mystery
3. Flat Stanley( Z6 V. w9 S8 I; Tx. E9 g8 ], |* @
4. Junie B Jones
5.Boxcar Children4 `! N' e4 f5 G
6. Calender mystery
7. My weird school
8. Geronimo Stilton
9. 罗德尔. 达尔系列' d3 E6 C+ |- p7 e
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正式认读：6岁半
•从4岁就带着认读，奈何人家对字完全无感，一直没有显著进展。之前要进行的自然拼读，又觉得太耗时间，也没有进行。w3 x! [- U' `$ Ax
2019 年 9 月上小学是认读的一个转折点，发现他认读课本上的内容很容易。到2020年1月寒假，老母亲铆足了劲，集中火力猛攻。
从疫情到现在已经读过几个系列
1. 美国幼儿园教材，每天认读一个 unit，读完Prek4本) K8 ^! ]5 M( V! p+ S8 }
2. 各种绘本每天1-2本，超过200本
3. 牛津 read at home全系列已读完
4. 牛津2-3，自己看图说话>60本2 U/ J7 h{9 \
5. 一起学 APP，超过200本, {3 @6 ^: v% F7 B) d, p- L/ m
6. 海尼曼读完GK，G27 K/ Q\7 @4 ?, |& e! w6 m+ n
7. 经典童话系列12本
还有一些不好统计的杂书
由于孩子听力输入比较多，已经解决了“音”和“义”的问题，认读过程中，只需要解决“形”，所以孩子认读很快，一般来说一本书只读一遍，有少量生词不会的，我会单独抄出来，不会为了这几个生词又通读完整本书。8 g; b% kyK

每日英语学习安排：7 |' R" ?+ I& b( j, f
亲子英语
1. 自行听章节书音频，时间 30min-1h每天
2. 认读：这半年扫读绘本，分级和桥梁书，计划年底开始读章节书& vw; i9 S3 D9 {
网课外教
1.加州语文，2节每周8 O5 Q' I9 D9 R8 d+ Z2 D
2.加州科学，1节每周
3.法语，1节每周+ u6 v/ o8 ?/ l) f
我们选择外教的目的，不是仅仅局限于让外教来教孩子英语，更重要的是让外教用英语来教孩子知识，拓展视野，批判思维等/ A2 j: L) U$ s9 Y# p

语言学习：听-说-读-写# w! [, V. d, F" kU8 x
•因为丁宝启蒙早，就遵循了语言学习的自然规律：听-说-读-写，目前已经进行到快速认读阶段，并开始简单抄写。" [$ p& V1 Q6 x2 V; H; d0 X
在英语学习上，我们一直坚持双线平行：亲子英语+网课外教
亲子英语：重输入，亲子阅读（认读）和原版视听（听力）" B0 i7 h% a8 S6 R1 Y# o
网课外教：重输出有输入，但仅靠网课的输入量是不够的，所以要双线配合
•亲子英语就是在利用原版资源在家里给孩子创造英语环境，2 R. y" X) s9 ?( ]1 l4 i( x
•原版资源非常多，这么多资源，不需要个个都用到，' ^2 Q1 Q, R9 |$ s$ f/ M8 M
基本原则是：孩子喜欢，孩子感兴趣
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很多家长的困惑：面对五花八门的资源从何处下手，这个图可以让你一目了然，家长可参考该图选择合适的书给孩子并持续进阶: V: ~, F9 E7 z9 {$ W
如何进行亲子英语？. o) w8 {+ \3 q
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上面的表格可以给大家一些参考，根据孩子的年龄阶段，找到适合自己孩子的资源。% R: ?9 }x- d0 e" H* y, ]
一般根据孩子的兴趣度来选择资源，每天就算30min的少量高频输入，也会比一周去机构学2个小时效果好。如果能做到每天1个小时的输入，坚持1年就相当于地面机构3年，省时省力省钱还高效。/ t, f/ [! }+ h% E$ ni
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量变到质变6 kn3 x* `1 T6 A* B1 x
•量的积累必须要有时间的保证再好再有效的方法都需要时间去实施。4 h( {! M. |- W: LR5 _( U% P! ~" }2 t+ A
•用3-5年时间，每天坚持，利用碎片时间每天累计1个小时的英语输入，在12 岁前完成英语的听力和阅读的基础积累，因为0-12 岁是语言学习黄金期！
•我相信家长的投入是值得的，因为你再也不会为孩子不喜欢英语，考试成绩不好而发愁！从孩子目前现状看来，他根本没有感觉到在学英语，而是在享受英语资源带给他的乐趣。! |' S6 X9 k- T0 q& i) x# d8 J& B$ [

这是我发的第一个帖子，还不太会操作。" z/ ~8 v. J+ o& Q/ y
第二个帖子会写我家大宝的启蒙经历

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亲子英语内容

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