盖兆泉《做孩子最好的英语学习规划师》|孩子3-12岁的英语学习规划路线全在这了！-一米英语培训网

4 r9 u' w" k$ X! I& ~7 y
7 `- J0 P7 j/ O# g6 }6 T
怎么给孩子做英语学习规划，是一件头疼的事。我们都知道，不管是哪个人种的孩子，只要置身在一个语言环境，就能自然地习得这种语言，并且越早进入到这个环境越好。对中国的孩子来说，开始学习英语的最佳时间是3岁-4岁。
神奇的是，当你知道得越多的时候，往往越头疼。举个例子，有的宝爸宝妈比较佛系，孩子都5、6岁了，还以为给孩子看个英文版的《小猪佩奇》就是莫大的功德了。而有的宝爸宝妈，孩子4岁半就能自己识读初章书《疯狂学校》，翻看DK的《The most important things》，依然不满足，还在四处咨询、比较孩子后续的学习方案和资源，让别人家的孩子望尘莫及。" P( y# `% I# t0 V7 o3 \
& I" {1 Y4 pV+ t" i9 D0 w8 S* }
我自己当然不属于佛系那一类的。英语专业科班出身的我，虽说对商务英语学术英语以及托福雅思那一套比较熟悉，可对儿童英语习得，还真不敢称有多专业。毕竟对这个版块的了解，还不够深入。每个领域，你去深入地了解起来，都会发现自己已有知识存量是多么的可怜，也会为专家们总结提炼出来的方法论和经验深深折服。所以，在研究儿童英语学习这个版块，我采取了两条腿并行的方式：① 学习该版块KOL的理论和经验1 n/ x' g" C0 d# W" \
盖兆泉——做孩子最好的英语学习规划师、讲座讲稿、微博" F# n" |: q) M0 P1 b

汪培珽——培养孩子的英文耳朵
/ h- f8 \7 q, @; Y) ]# j& ?! H) l
廖彩杏——有声书轻松听出英语力`, @$ ~$ s) G6 G" a7 |: N

樱桃老师——亲子英语玩出来

安妮鲜花——不能错过的英文启蒙/ ]2 g" A! q' L9 Q4 rh9 u0 o

吴敏兰——用五感玩出宝宝的英语好感度

9 r+ I8 M( m6 Q& e. ~9 k3 t

如果有其他的好的资源，大家也可以留言推荐给我鸭（➕WX：xiangnongfanshe)。今天这篇文章，要总结的就是盖兆泉老师的二语习得路线。
② 购买原版资料自己研读过滤，而不是只听从某篇文章的总结，去实实在在地感受这个资料的可用性。这部分资料我先列举出来，后续会抽空继续研读，计划单写一篇文章总结感受。目前我已经购买并完成研读的资料包括：
RAZ分级阅读( [6 F2 |( w/ K: s

蟋蟀童书2019年版0-3岁儿童原版杂志《Baby bug》；3-6岁儿童原版杂志《Click》《Lady Bug》【超级好的启蒙启智童书】9 j# vu% N! k1 K7 W
( z3 V- A8 g) P1 l% B- {8 i' f
. |+ Q: ^. G7 S% n" O[; C
1 f( Q+ r" E1 U& n! S' B/ |
小猪佩奇绘本

桥梁书：漫威超级英雄绘本
P, h5 T6 v, M, x
初章书：《疯狂学校》

中章书：《老鼠记者》

高章书：The Hunger Games系列《饥饿游戏》三部曲
0 q; |8 s: W" hh, @
体系教材：- E9 l! q/ u. ?0 E, K1 n
0 C# R. |4 O/ Z3 b$ U7 U" x; v?
1、EFL英语作为外语的教材（English as a Foreign Language）：Kids' box; 剑桥青少年英语
2、ELA为英语为母语孩子设计的教材（English Language Arts)：加州Wonders；国际地理Reach教材；美国幼儿园教材；
4 R: S0 A) qJ% z& [& @: m! {
影视听资料：小猪佩奇，并且独立制作了第一季的资源包

颜值逆天，内容爆表的原版教材Reach5 U0 v# w" n6 m9 r# V
我已经给ALex囤下了' ?* j1 b8 N; e% K8 ~
+ w- r3 g; n- D" l0 L
自己过滤一遍原版资源是非常有必要的，毕竟老外的教育理念跟中国还是有一些差距。比如《疯狂学校》的每章第一季的开头都是“My name is AJ and I hate school”，这部小说大量传递的概念就是讨厌学校，学校老师是idiot（白痴），想方设法不想上学，如果孩子没有形成正确的价值观去看这部小说是非常危险的。如果宝爸宝妈只是一昧跟着网上那些书单去给孩子看，完全都不知道孩子无形中吸收了什么样的价值观，细思极恐。我想这就是为什么我有一天同一个“原版娃”对话，我问他学校是干什么的，我问了好几次，他回答都是“play games", 脸色还洋溢着那种鄙夷的微笑，让我毛骨悚然。对了，他刚看完《疯狂学校》(＃￣～￣＃) & I& I6 _# ^. B5 F( M$ t' r5 c
好了不再啰嗦，以下正式进入盖兆泉老师的总结的3-12岁的英语学习规划路线，以我对二语习得理论的了解和多年学校英语的经验，我认为盖老师的理论和方法有科学性且落地，非常值得宝爸宝妈早早习读，加以应用。扫盲7 R% Y) ]9 {d/ j0 ]A% p
% qL+ b9 h) ]& z1 X, z) Y

) S8 A7 w, P' G( l! `
2 \$ D( w4 J% a+ d: A: D1 j, T) D
为了表示对盖老师的尊重，我们首先来做一个科普。毕竟这份读书笔记大部分源于她的产出。

她是北外英院学姐一枚。注意了是学姐，不是学长，我一开始也以为盖是男性。她毕业后就任外研社英语编辑，编写英语教材和读物，有20多年的从业经验了，相当资深！7 ]$ S2 O3 f: g' n8 X6 s

因“安利“二语习得理论和英语学习规划而出名，在《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》一书中提出了3-12岁10年的英语学习路线图，解决了广大中国家长关心的英语学习问题。这个路线图也是网上传得比较火的英语学习路线图，很多家长也囤了这本书。
8 n9 O% F2 A! i$ D1 E`
英语习得规划专家，写了9年博客和近百篇论述英语学习的文章。她是一个独立的英语学习规划”网红“，正如她的博客介绍的：“不为任何培训机构代言，不办班收学生，不经营工作室、微信群、网店，不卖东西。我分享任何信息都是出于公益。以个人身份、知识分子身份、普通家长身份独立评论英语教学，仅代表我自己。”你们懂的，没有利益牵扯，纯粹，也让她的推荐更具客观性和可信度。师姐不功利，自觉佩服！
: M! I2 N0 ]9 c3 R/ h! Q& _
养有牛娃壮壮。按照盖兆泉的理念学习，壮壮10岁参加美国统考成绩就超过了99%的美国同龄学生（0-10岁生长在北京）。壮壮现在16岁，就读美国高二年级。根据盖老师7月28日的博客，壮壮正在备考SAT（（Scholastic Aptitude Test）），相当于美国的高考。- o' W2 j# j9 t0 R! y
& y/ m& m9 }. g) RA$ W9 Km# s" u8 j
可以预见，这本书和盖兆泉的经验是业内很有含金量的了，我个人也认真进行了研读，获益良多。如果还有宝爸宝妈对孩子的英语学习是一脸懵逼的状态或者是放养的心态，注意了，这本书一定会刷新你的认知，给你的双语带娃做加速度！赶紧搬起小板凳学习起来吧。: z$ h) `+ z; f% z7 u: `
当然了，我把盖老师的二语习得理念精华整理成以下笔记，你来不及看书，看看我的笔记，也就了解十之八九了。
( H$ `0 k2 a( E) _" c
1 W% U+ m6 a! E% @/ V
1., g- I& [' K) Kd4 [
3-5岁启蒙阶段
学习目标：大量输入，以积累听力词汇1000为目标
学习任务：
6 i/ U8 U+ xY) t% [8 w
听：大量输入，以积累听力词汇1000为目标（3岁起每天看原版动画20分钟，坚持到6岁；听有声故事）

说：和家长进行简单的日常会话（名词指着说，动词TPR-全身反应法）；唱儿歌；和外教交流

读：无; r+ j3 H1 G1 D! `0 w- `/ A
) jB' ^2 Y5 U: x
写：无
. b1 u. c]0 R. P; n. G
学习语言一定要按照听→说→读→写的顺序走，听说先于读写，听力打通了再读。为啥？英语是一个拼音文字，字母对应发音，能看既能读，所以要先做“声音的启蒙”，建立声音与“图像”和“情境”间的联系，这种联系和自然反应，不借助于文字，更不能借助于翻译。对应得越好，英语就会越流利。有了声音累积的基础，后续等孩子到6岁学认字、阅读都会事半功倍。8 S! E$ `( sg
# y+ o/ j! K5 S( M9 S! T4 h: m% Q
3-5岁是孩子习得英语的黄金时期，黄金玉律就一条，给孩子大量的听力输入，做家庭式自主阅读，让孩子自然习得。我们可以把这个阶段理解为孩子的“沉默期（6个月——1年）”/ “文盲期”，在孩子把大量的听力内容逐渐内化到自信地开口前，不要逼迫孩子开口，毕竟“说”的能力要比“听”慢得多，让他先理解声音就好。
习得（acquisition)是相较于学得（learning）的概念。我们中国人传统的英文学习，多是靠在学校、校外机构进行的刻意的学习，造成考试第一名，运用却不行的怪象，很多人学了英语多年，写出来的还是chenglish，说英语也是磕磕绊绊，或者哑巴英语。而习得是在大量的听力和阅读输入中潜移默化中自然内化英语表达和词汇，即便不背单词不学语法也听口一流，语言运用能力没点问题。中国孩子能不能学好英语，关键就在于有没有“习得”，有多少“习得”。9 A: \& M# g4 l- e! K2 D3 x% e
, l- d8 h( T2 v* {/ w5 w& ~7 Y! j7 y
可是宝爸宝妈常问的一个问题是，我自己不懂英语，能给孩子做英语启蒙吗？答案当然是可以的。现在社会网络资源太发达了，单论买资源，随便一个白菜价就能把国外顶尖的教育集团、出版公司的宝藏资源给薅了。不薅简直都对不起钱包。0 O( ?) o2 `8 m0 C' R

所以宝爸宝妈可以不擅长英语，但要懂英语教学，要懂得怎么做能给孩子做地道的英语启蒙。我小姑子是一个超级负责的宝妈，她给三岁的女儿做英语启蒙带读RAZ-AA的99本绘本，因为担心自己发音不够标准，每次带读前，她都自己先跟着喜马拉雅的音频学习一遍，然后才教给女儿。可是像她这样，既有一定英语功底，又有这么大耐心的家长先自学再教学的毕竟是少数。所以我们就要充分利用好原版的资源, 做优质资源的搬砖工，让孩子沉浸在感兴趣的原版资源中，结果一样很惊艳。

而且你如果英语不好，千万不要只依赖自己给孩子做英语启蒙。我曾经遇到一个6岁的孩子，她说她的妈妈是大学教授，平时都是妈妈教自己英语，也没上任何补习班。可我给她看RAZ-AA级的绘本，她好多单词都不认识，发音也很有问题，leg这么简单的词都发成了/leig/，还一副我很N B的样子，我对她母上大人的教学水平表示存疑之余，也对这个小女孩表示惋惜。( T5 j/ j8 k" ^% x3 E2 t( c- `
7 q! q! C3 O$ k( X3 ]
每个孩子都是天生的语言学家，掌握一门或多门语言是他们的本能，我们就要在孩子的语言学习关键期和敏感期把功夫做到位。扎扎实实地给孩子英语输入，让ta沉浸在一个英语小环境里，三年一小成，十年一大成，你会惊讶于孩子的进步。
- uh: n1 ~9 Y- M
那么从几岁开始接入英语合适？基于二语习得理论和对100多个孩子的跟踪研究，盖老师认为3-4岁比较合适。
1. 3岁之前，孩子的学习英语主要是靠跟父母在生活中说英语，这就对父母的英语水平要求很高。让ta看电视首先对眼睛不好，其次ta也吸收不进去。% `6 k7 K& d- ]3 ]: @9 o
2. 3岁之后接入英语，对孩子母语的负面影响较小。, ]( x, u/ c* B6 y9 A" |2 z
3. 3-4岁启蒙，是孩子语言学习的关键期/敏感期，孩子可以练成接近母语的发音。" _! w6 x+ X8 Y# a# b: P3 a1 k

4.可同步使用原版资源，不会因为资源太幼稚或太成熟，让孩子反感丧失兴趣。

所以从3岁起就做英语启蒙跟6岁才开始的孩子，水平肯定不在一个量级的。孩子在家积累了1000个听力词汇后，就可以给ta报一对一外教口语，毕竟洋腔洋调需要环境和母语人士的调动。孩子早启用英语对话，能练出地道英语发音的口腔肌肉群，避免形成错误的发音长大后花大力气纠音。纠正一个坏习惯比养成一个好习惯花费的时间是成多倍的。2 R4 d! ~, y1 z

本阶段推荐动画# r3 f9 v& |! r+ g1 Z! I
按年龄和难易程度排序) [7 I+ P% C4 H7 ?0 z- K* h0 u" w: L
BIG MUZZY系列4 {1 N5 d; h( E; r4 {]* I5 K. C
?3 [& A4 o' I2 v: a0 T% t
Peppa Pig 系列

Little Bear 系列4 S7 `8 A$ f" D! K2 c

Caillou系列
8 |$ _# R1 E! L: d) b% G( N
Curious George系列
9 T0 P- V% m) T) Z4 b% B3 g
Franklin系列
/ L( z) x( Oe9 b* x
Arthur
5 G: q- F! P; ^/ w, S
Chuggington系列

Super Why系列/ u; p% b( W# R$ Q6 g: ?# s3 |9 A9 |
0 @9 j# H5 m* ^8 ]" _) z
The Magic School Bus$ n* {3 T3 W, q- R9 F

Mickey Mouse Clubhouse+ D/ j9 e; M& Z2 d5 c( D
; ^( T- R! M! Z2 [& c+ V$ f
Dora the Explorer
; X0 y% r- w/ g! M, C# D0 [! J
Go Diego Go$ C" c( A8 I. m1 z$ m! pI/ M
3 O5 M, H% o: ^- l9 Q
Sid the Science Kid
8 z( e% a6 Z5 t0 B1 l
64 Zoo Lane, V8 P7 q9 K8 X4 @

ABC Bubbles

Hello Teddy8 i. T# D6 ^; m5 q7 @
7 h3 H8 g# ~' Vk' {4 O4 x; P9 m
/ X3 s. ^; _, }) H( \: `
4 F8 M`- i+ f+ r* h# S' v# ]- M
2.3 n' b$ Y/ C3 ]0 ?4 W( T* e1 }& Y
6岁扫盲阶段* v! B, a- V, k; [, I

学习目标：以积累3000听力词汇量为目标，学 phonics拼读规则打好阅读基本功3 }P1 Vd- v$ Y$ h, C
学习任务：) B) k$ H* o3 J2 \4 V5 z. k& i
`% b4 C7 I3 O3 I7 O1 rC
听：看原版动画片；开始裸听有声书；继续外教课；听力词汇积累到3000词" E/ X1 _/ p5 V1 ]) b

说：日常用语基本过关；能与外教进行一定长度的对话；能复述故事$ _. J- s! p2 u- g0 Y: M% k, d0 G4 a" I

读、看：学习字母和phonics拼读规则；认读简单的单词；学phonics分级读物
4 I$ N9 Z4 Q( ], l
写：ABC书写、单词书写、简单句书写: N1 A- j9 |7 N; m) X; ]2 p

孩子3-5岁大量进行听力输入，保持“文盲”状态没毛病。步入6岁，就要想办法改变这种“文盲”的状态了。当孩子听力词汇积累到3000左右，要把“读”的感官加进来，学习字母ABC和phonics。只有这样，孩子的听力词汇才能转化为自主阅读的词汇，耳眼并用，孩子才不会在“听”或者“读”任意一方面留下短板，造成只能听不能读，或者只能读却不知其意的现象。

这个阶段的听力习得，在继续看动画片的同时，要加入有声书裸听，尤其要注重资源的重复利用。比如说《小猪佩奇》配套资源的循环使用。孩子3-5岁看过全季的动画片了，这个时候就可以给孩子准备《小猪佩奇》的绘本/台词书，让孩子自主阅读了。由于小时候孩子已经掌握了各章节的情节，在阅读中孩子把曾经听过的词汇场景用“读”的方式重复了一遍，相当于做了一次复习，在熟悉感中初次感受阅读带来的自由和乐趣。
小猪佩奇台词书
% p/ ~2 w: u6 ]' h: a8 H& o: @* j
6 J) r# R- M* J
本阶段自然拼读教材推荐
# c. ~+ u& J, A' o/ r# ES- X
Hooked On Phonics) u1 @2 u3 K+ Wk0 V% ~9 C7 |
5 f3 d& {0 n& mX" y/ [+ n* Er
Phonics Kids

let's go系列教材中的
. ]2 C7 V; l# r7 K9 X0 V
拼读乐园

快乐拼读速速成; o' i9 q& F4 s$ B
7 h5 S7 r; Pt! h7 c' z3 B
Zoophonia's Kids

; d+ B% G( I5 M5 n3 A+ w5 ^- D
在这里我想重点说一下外教的问题。长期跟外教的孩子要注意2个问题：/ p{, k3 M, C2 ]
1. 听口强但不识字。无法尽快将听力文字转化为阅读文字，错过6岁听力词汇达到3000后的自主阅读红利期。4 _& l4 |, w7 \: l8 R3 q5 k) M1 ~
2. 太过活泼好动，幼升小后在学校不适应。为了留住孩子，外教通常使用比较强的感官刺激和自主的教法，习惯了课堂上的热热闹闹。可到了集体的学校环境，遵守规则和好的学习习惯就变得重要。如果孩子在学前就培养了良好的阅读习惯，那么孩子就储备了动若狡兔静如处子的能力，也能沉下心来去独立学习，自主学习，更能融入集体的环境。太好动的孩子，负责任的机构并不会接收，到了学校后能否调整好自己的状态，适应集体学校的环境也是一个问题。
* U9 Y7 P$ B* a# h
3.
7-9岁全面发展阶段" P0 V% c; l# w! s# O1 \

学习目标：阅读、拼写、语法和写作全面开花；" ?" b2 [# {, O
7岁：系统学习一套教材，读分级读物300本；
8岁：分级读物向初级章节书过渡，读25本，听+读100本；( Y* K; k# }: i, F! p/ C
9岁：中级章节书，读25本，听+读50本；

学习任务：8 \V# N2 c* Z3 n
# F9 W% J9 P7 ^" x, _7 k4 ?0 C8 k+ J
听：听懂全英文授课；听懂较为复杂的故事音频；喜欢听英文小说；不借助字幕看鹅绒动画片、儿童电影和简单的科普片

说：能和英美母语人士进行一般的对话；能就一些主题做简单的陈述
7 s. X' U" \5 g5 i
读、看：读分级读物-读桥梁书-读初章书-读高章书& c* w7 x- a. E: Y4 }

写：做单词练习、语法练习、看图写话、写简单故事7 R$ H: H% O' |# n. d1 U1 X

孩子到了7岁，就要加大“学得”的比重了。7岁开始要系统学习一套教材，重要的事情说三遍，系统、系统、系统！无论是地道的ELA原版教材——加州Wonders；国家地理Reach；德州Journeys，还是ESL教材，EFL教材，都凝聚了行业专家的专业设计和市场的检验，从难度、选文、排版、理念、价值观、跨学科知识方面都做了考量，绝对秒杀所谓的爆款文章或新兴机构号称的自研教材的。教材的选择，要基于孩子的学习目标做判断，比如计划上美高、美本的，就可以从原版ELA教材学起；如果只想解决国内考试，EFL教材足以。能坚持深挖一套体系的价值肯定是比游离于各个体系中，处处都三天打鱼两天撒网的状态好得多的。
* H* ~: Q5 f& o8 K! Q8 T

在这个阶段的习得，重点抓阅读的难度和数量。分级读物、初章书、中章书都可以安排起来，同时坚持听，做到听的难度比读的难度大1-2个度。比如孩子《牛津树》看到了7阶，裸听要听到9阶才好。听力理解领先于阅读理解，听力带动阅读。# ur( X+ `4 F: O/ D

5 t$ t$ L( @. ~8 V0 M" s
本阶段原版分级读物推荐; G. S$ P8 S7 y
6 ~% q, C% b/ W2 u1 ]
Accelerated Reader8 c7 }. V& e+ |
: q: p* ^$ S0 {) w" ]+ U# O& Q7 s7 `
Guided Reading
6 e, n* Z! {& y* s, N5 ^! f% a
Lexile Leveled Library
' O) a: h, i# z2 w4 ~
Fountas and Pinnell Leveled LiteracyX# K# J( ]- B8 q" p9 |7 o, V
6 g, F1 n! F4 `, F4 s$ [5 F$ S) r* i
牛津阅读树 Oxford

加州教材Treasures教材及其配套读物；
9 |2 F& ^) R% ]6 g3 u
哈考特公司（Harcourt）的分级读物

Houghton Mifflin Vocabulary Readers, e2 Y, V$ G; Q8 C) {. v

Houghton Mifflin Harcourt的教材Journeys配# s) f' D6 _+ K]$ V# A

Scott Foresman Reading Street系列: m/ M/ ]& f) a+ n

Reading A to Z$ X. f7 M& t& w% Q5 z
; X2 t" Sw: b8 d; V
- ~$ t5 Z7 ~' k9 p. @9 z1 v6 X
/ w; ^, n) w7 w2 k+ \! ~
4.
10-12岁提高阶段
" l# f/ N0 {9 y0 z+ @F* U+ m9 gh
学习目标：学科英语；学术英语；高级章节书，每年听+读50本；: {) K+ A+ H% L) V" L* {: v
学习任务：1 q' M6 t0 ^: ~: m$ t/ i

听：听懂英语长篇儿童文学作品；看科普影片和一般的电影；听懂讲座、报告等特殊场合的发言$ ?: C" {+ i: f: B" m4 i6 ~
1 N4 f5 ~4 v/ z0 ^/ [
说：比较流利地进行英语对话；能行中讲演，就一个主题做陈述& X5 Q0 r$ T9 ?. h/ G. L' g# d% P
8 J" x% N) s# O# `) y. S
读、看：能做阅读理解题目；提高阅读速度；提升阅读深度和广度；能用英语阅读其他学科的资料
4 \2 q& g5 G% a# }
写：段落写作；描写练习；写故事；写信；写说明文; N1 ]" v! x2 j# c3 m. O6 }/ h
/ k. s+ J' M) `
小学高年级阶段，理想状态下以考取FCE为目标（B2水平）。首先，剑桥通用五级在国内的知名度还是挺高的，可以为孩子小升初择校和选班（就读英语实验班）增加砝码。其次，这个体系考查听说读写四门，英语能力检查比较全面和客观，可以作为我们阶段性学习成果的利器。& ?2 Y7 c$ @& ^! s% Ax

家庭习得方面，上阶段阅读的重点是抓阅读的难度和数量。本阶段抓阅读的广度和深度，锻炼阅读理解能力（阅读速度和策略），阅读涉猎科普、人文、社科各个领域。让英语成为工作语言，using English to learn. 孩子不再觉得是在单一的学习英语了，而是用英语去学习其他学科的知识，妙哉妙哉！! Z( {8 G4 J1 V7 C* w
6 b9 n& o- Z# k/ l; ~' `1 K* R
听方面，内容拓展到复杂小说，演讲（强推TED）、纪录片、历史地理社科知识。看有深度的电影（豆瓣TOP100排名电影等）
这里我想重点说一下阅读理解能力的问题。这是宝爸宝妈很容易忽视的一个领域，倾向于把这个任务扔给学校和机构。但是学校没有专门的课程设置，大部分机构也就是跟着真题走，以点带点，很少能铺设全局。而国外对孩子的英语阅读能力培养，确是有循序渐进的课程和教辅的。比如Scholastic公司就有针对阅读能力培养的专项练习册。再比如有的小孩在六年级就系统学习托福阅读的十几种学科话题和十大题型，他们在阅读的时候就会变得有策略有取舍。这个能力的培养也是帮助孩子由”自由散漫的阅读”过渡到 “基于目的和任务的阅读“，孩子心中有了任务导向，目的导向的认知，也就有了全局观，战略战术观，对孩子的综合能力大有裨益。

. q) P2 L1 I# R, |
本阶段高章书推荐
按年龄和难度排序
# C6 Q8 w9 e% T
How to Train Your Dragon$ v( l$ Y7 n7 b
' t7 Cn# ]# {! X# k$ A
Alex Rider系列6 s4 R7 H+ |7 b# N. M' n8 l/ [
- O& G% M: I3 d
Warriors系列( C' p0 ~. m4 A* N2 xL
3 u: ^8 b3 P; Q3 m$ q9 q
Harry Potter系列, `% [' S& `; i# ]$ O. w

Pendragon系列

The Indian in the

Horrible Histories系列3 _# [" s2 T8 ?; K

The Secret Series系列

Sammy Keyes系列

Artemis Fowl系列《阿特米斯奇幻历险》5 W' m- \' P8 f: `' A8 [# ~0 {
& B0 O0 t( M* q* [
A Series of Unfortunate Events系列《雷蒙·斯尼奇的不幸历险》3 J( @* Z' d7 Z

The Hobbit和 The Lord of the Rings三部曲《霍比特人》和《魔戒》三部曲$ T& e# S* Z, G; Z. c( ?
% [5 p8 q# A# F5 t9 c5 _
The Inheritance Cycle系列《遗产》四部曲
; P3 C3 I) ]. X7 t
The Hunger Games系列《饥饿游戏》三部曲
* `c' [; w& n) Z0 @; G
His Dark Materials系列英国奇幻冒险小说《黑质》三部曲

8 M9 ~& X% E. u
( X! j8 d% E4 v' h$ F
/ i# c. ?2 iF& t+ Z
以上二语习得路线的详细说明可以归结为这个表格↓：9 N. l3 L4 q- ra6 I* `( e" @

, S" fo2 E0 ~$ T: j) F2 X$ G. \

宝爸宝妈在这个过程中能发挥的作用是巨大的，能发挥多大的作用，也是与孩子的产出息息相关的。在这个寒门再难出贵子的时代，我们至少在英语学习这块，可以在合适的时间接入，科学规划，保障孩子的启蒙公平。毕竟语言学习无关智商，就是时间的累积。你的时间放在哪里，你的成就就在哪里，孩子的成就也就在哪里。! \8 d$ @* K9 d/ t0 l
( }u; Q- A; i; T
按照盖老师的说法，宝妈宝妈是总策划师兼后勤人员，要做到：6 u4 P7 uf1 L/ g9 |

脑中有理论0 L5 T+ B) _" R
心中有目标
手中有资源
脚下有路线
! k4 m. k; n8 m* w! X
这个总结真的太精辟了，喜欢得不要不要的！简直就是鸡娃的利器！早参与，早放手，早搞定英语，孩子才能腾出手来攻数学、理科、竞赛，以及最终拉开顶尖选手的——语文。9 E5 u# h0 C# B, L0 }: f, }; D

宝爸宝妈具体怎么参与？

3-5岁启蒙阶段：点燃孩子的英语的兴趣，英语强势的宝爸宝妈身体力行创造线下情境跟孩子说日常生活用语，给孩子读分级读物；英语弱势的宝爸宝妈用好资源，动画片、点读笔、教学软件齐齐用上，也可以创造一个原版的听力环境。积累1000日常词汇，就可以送孩子到外教班练口语了。, B+ O3 o' s! xg% c

6岁扫盲阶段：把孩子领进阅读的世界。掌握自然拼读，实现自主阅读，把听力词汇转化为阅读词汇。! qk6 J7 O% P8 w* ]; e) {
& ~0 j' c9 R) s4 Y
7-9岁全面发展阶段：做家庭习得资源的提供者和课外班的接送者。7岁孩子进入体系的课程学习了，家长要懂得选老师，选好老师。懂行的家长就知道，找到一个好老师是多么的不容易，永远跟着好的老师走。不要被机构的光环和广告所蒙蔽，要懂得识别宝藏老师。上课后，承担接送孩子的后勤工作。1 x2 G; o# C4 b$ h
) U! t$ W+ D; }4 J, W# k! u: y
10-12岁提高阶段：学习方面要出成果了，理想情况下在准备孩子FCE的考试。剑桥通用五级考试在国内的认可度高，且考查听说读写四方面，算是很综合的考试了。这个考试无论是作为小升初择校择班的利器（可能被录用到英语实验班哦），还是作为孩子阶段性学习成果的检测工具，都是极好的。; S3 y1 r# R- Y8 h

习得方面过渡到学科英语和学术英语。当英语可以作为孩子的“工作语言”后，就是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞了。孩子在兴趣中去探索这个世界，享受英语学习带来的愉悦。
V; U: M9 T) X9 L5 X( N1 Q

可见，宝爸宝妈最该做的，是懂英语教学，给孩子源源不断地提供每一个阶段学习所需的英语资源，确保资源符合孩子的心智发展规律和接受能力。
) J/ d- ^9 J5 ?/ g' W. _( r
此外，这套二语习得的路线，也适用于成人。基础薄弱的成人，不要一上英语就抱着四六级和商务英语啃，不妨试试从易到难，从听说到读写，循序渐进，螺旋上升式学习，你会找到学习英语的乐趣。

以上，这个笔记我整理太久了。期间因为意外导致将近4000字的文字没保存上，当时真是心都凉了，知道真相的我眼泪掉不下来。赶紧吃块西瓜压压惊，从头写过。我安慰自己，很多事情都是不易的，只能改变自己的心态。重写一遍就当做是重新提炼一遍精华，也就更能内化盖老师的经验了。9 D% QX; t* V" X3 u9 l

路选对了，就不怕遥远！我希望这篇笔记不光能指导我带Alex，也能给大家提供一些思路。每每看到孩子们花了大量的时间和金钱学英语却没有达到预计的效果，我都很是痛心，也在思考是什么样的机构体系设置和家庭的语言环境造成这样的结果。浪费了钱财事小，浪费了孩子们的时间就很可惜了。越在金字塔尖的孩子，时间越是稀缺。孩子英语学习之路耗时长，坚持不易，让我们在一起，一路前行！

这篇读书笔记最早发布于我的公号：莫凡英语。如何各位宝爸宝妈有孩子英语学习规划相关的问题和经验，欢迎留言给我（➕WX：xiangnongfanshe)，一起探讨：D
' Z0 l0 w: z, _* o8 `$ R# G( S
本期资源分享' T2 s' K5 TT6 I
/ b8 p( F' B$ L
1. RAZ分级阅读全套PDF和练习册8 U1 e+ g! k$ M4 A3 t4 xN2 B
链接:https://pan.baidu.com/s/1pzG-tkdkUxRJGhfYC24aLg密码kn8
2. 海曼尼298本绘本的目录、有声PDF和音频
+ L, k; K1 F' s' P* l1 O. a0 G* z
链接:https://pan.baidu.com/s/1R2ms-fFNqF4KYyQ87qXIQg密码:3af4, i0 p) t" ^) @# j
2 ?. \) w5 J1 m; G& \5 d
2 r' q8 p6 _* ?9 ?+ _V, v
End$ t9 K0 h7 [5 s: i7 w2 I( \, Q|; u

一个人可以走得很快一群人才能走得很远0 q* i@" H+ A: _+ l8 t) y0 }

特别声明：本文由猜友七月_Qptap整理(或原创)，转载请务必注明出自两小无猜网，否则一律禁止转载！ <script src=