回顾与总结亲子英语启蒙的历程-一米英语培训网

我家有娃C S，现2岁9个月啦~回想这一路来的亲子英语启蒙之路，之前都是乱无章法的启蒙，只有最近机缘巧合地接触到两小无猜网，翻看到其中爸妈们分享的经验文章里面所推荐的盖老师的《做孩子最好的英语规划师》系列书籍，这才有了清晰的路线意识，自此对于孩子的亲子英语启蒙算是进入了新的阶段。在这个转捩点的当下，我想回顾与总结一下我们家亲子英语启蒙的历程，与有缘人交流，共同进步。

（一）缘起
我们家亲子英语启蒙的观念，最初是由孩子父亲L先生提出来的。因为孩子父亲在高校工作，同事家孩子英文水平普遍出类拔萃，大部分孩子长大后都留学英美top名校，也许是同事之间的偶尔交流触发了孩子父亲子英语启蒙的念头，当L先生跟我提及此事，我极力支持。现在想来那时候娃还没有出生吧，C S有我们俩这一对活宝爸妈，也是呵呵哒~ 之前因特殊原因，去香港短暂居住过一段时间，得以近距离接触一些年龄相仿的香港朋友及其家庭语言环境，给我们很大的感触，普遍来说，香港家长自身英语都好，菲佣英语口语流利，甚至祖父母也能进行日常英语会话。一次我在书上看到一位著名的语言学家的名言，一个人的语言边界就是他的认知边界，这句话也给我很大的触动。作为父母，我们自然希望孩子成为眼界开阔、拥抱世界人类文明的人。加之又曾目睹香港朋友的无意识家庭英文启蒙，以此种种为触发点，我们在亲子英语启蒙的道途上执著地摸黑前行着。% Ny6 B& W( J4 H

（二）初步实践

我们家的亲子英语启蒙实践，大抵从孩子7个月时候开始。虽然之前有拿火火兔播放“清华英语语感启蒙”系列的儿歌，但是我们自己并没有跟孩子说英语。从孩子7个月多开始（通过当当英文绘本购买记录核实），综合常见的幼儿亲子英语启蒙的书单推，购买了第一批经典英语绘本，比如《饿极了的毛毛虫》、《棕熊你在看什么》、《数亲吻》、《晚安月亮》、《亲爱的动物园》、《我是一只小兔子》、《多彩动物园》以及《幼儿100个常见单词》等等，全部都是单行本的绘本。闲暇的时候，我与L先生一想起来就给娃读一本，平时我们也给孩子说点英语。不过那时我与L先生都很久没有说过英语，只能进行简单的单词与词组的口语输入。此外在火火兔上面加载了《蓝色考拉》的音频，每天睡前与醒后播放英语儿歌或者蓝色考拉。此阶段的英文亲子启蒙很随性，没有任何目标，只是觉得要帮助孩子建立对于英文的好感。到娃C S一岁多的时候，他能够用手指正确回复我们如《宝贝在哪儿》、《亲爱的动物园》等书中的对话内容。作为父母的我们，看到孩子的表现，也有点沾沾自喜于孩子的英文收获，现在想来不免有些幼稚。此阶段只是那几十本单行绘本的不断重复，好在孩子也没有表现出不喜欢，还算配合。随着对娃的英语输入，我跟L先生的英语口语，也更好些了，跟娃说的时候，也更加自然，程度上也从词汇到句子了，算是教学相长吧！

小波折
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我们家娃的日常生活状态是这样的，工作日的白天由我的父母陪伴，晚上由我跟L先生领回小家庭，周日、节假日由我与L先生带为主，基本都会带出去进行户外活动，比如亲子旅游年卡打卡、短期旅行或者跟我们会友、聚餐之类。娃一岁多的时候，只会喊爸爸、妈妈，其他不会说。娃C S日常是由我母亲带，我母亲是小学语文老师退休，向来注重与孩子交流，平时也会给他念诗，讲寓言故事，她自问我们家的语言输入量是足够的，为什么孩子迟迟不说话，小区同龄的孩子都会说很多了，虽然我们家是男孩，但是也不应该如此。娃爹L先生倒是比较淡定，总是安慰地说到，我小时候到快二岁才会说话，可能遗传了我。我母亲好胜一辈子，听L先生这回护之词，简直要被气死！老人家思前想后，认定娃C S语迟是由于语言环境太复杂，平日里我跟L先生时常对他说英语，而我父母彼此用方言交流，跟娃说普通话，于是几番强烈要求我们不要再跟娃讲英语，口口声声地指责道，中文都不会说，讲什么英语，一堆戾气之言。我与L先生并没有太理会我母亲的抱怨，因为我们曾亲见香港朋友家更为复杂的语言环境，孩子们没有谁不会说话，何况我们家娃能听懂，且能喊爸爸妈妈，语言能力不存在任何问题，慢一些说话也没有关系，所以我们坚持了英语口语，火火兔的英文音频播放，也没有因此中断。果然没过多久，孩子就会说很多话了，并且中文的语言表达能力与理解能力很突出，偶然的一次还完整地说出了一首我母亲之前经常给他背的古诗，又比如在乡下看到水里的鸭子，会突然冒出一句，春江水暖鸭先知一类的，可把老人家高兴坏了。后来看盖老师的书以及猜网一位妈妈的经验分享才知道，双语儿童的确会说话稍微晚一点，这是很正常的现象。这件事带给我与L先生的经验是，每个孩子都有自己个性与发展的独特性，作为父母不要盲目攀比，不要人云亦云，要懂得冷静客观地分析情况，要学会尊重孩子的成长过程。 0 ]- M! Sv8 x% r4 I

（三）更进一步的启蒙

我们逐渐地感觉到孩子英文词汇积累了好一些，比如拿100个单词的词汇书，以及幼儿双语日常小百科、翻翻看小玩家等书的时候，我们说英文单词，他会用手对应指出事物图。到后来，他开始自己说英语单词，比如apple \red \cat\dog之类。于是我又买了一些书，比如biscuit系列，先单独的买了四五本，给孩子读，发现孩子感兴趣，于是买了整套。有些书读了很多遍，一天连着读很多遍，孩子要求的。后来又买了Pete the cat系列以及Thomas双语系列。孩子很喜欢听我们读这些书，每次我都是拿一整个系列，在他面前排开，要他自己选哪些书想要我们读，完全的尊重他的意志，呵护他的兴趣，且培养独自自主能力。不记得什么时候开始，应该是自L先生始吧，他开始带读，孩子跟读，最初娃没有兴趣，在L先生一再坚持下，每次愿意跟读一二本。这几套书，我们都读了好多好多遍了，后来形成了在固定的晚上时间，每次跟读他自己选的5本绘本的阅读习惯。

小纠结9 l2 V0 a( O+ P$ Q- J& k
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我也曾深深地纠结过，我与L先生的口语发音不标准，有时甚至单词会说错，句子有语法错误，但是我与L先生探讨过，平时给孩子播放音频，早晚以及坐车时候播放英文CD，他都能听懂。比如有次坐车，他突然用中文说，刚刚放了大红狗飞机的那篇之类的。有时候会跟着音频说一二个单词或者句子。这一切说明，他能听懂除我与L先生以外的英文发音，因此我们只要保证原版英文输入时间超过我与L先生对他的英文输入就好。正如L先生跟我说的，好比我们都有方言，都说方言，可是并不妨碍我们说普通话，虽然是带着乡音的普通话，但是不妨碍与全国人民语言交流。同理，只要不妨碍孩子英语交流，即使有些发音不地道，也无大碍。英语始终只是语言工具，掌握好能交流就好了，想通了这个，我们没有再纠结过口语地道与否的问题。
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（四）亲子启蒙迷茫期* C! O: i6 ~' B

娃C S在2岁8个月的时候，有那么几天，可能是一个星期左右，不愿意跟我看英文绘本，抗拒跟读。只要我一拿出来书，他就磨磨蹭蹭或者干脆在一边玩车车去了，于是我也陷入了亲子启蒙的迷茫阶段。的确，手上的绘本，我们已经反复太多次了。因为L先生认为要大量重复，才能理解才能掌握，所以有比较长的一段时间，我没有购入太多新书，期间只买过《忙忙碌碌镇》那套书，因为孩子喜欢车，专门用来看图画，找车车，还不让我给他念上面的英文，仅仅只是对于里面的字母内页很感兴趣，偶尔提出要我跟他一起念。总之，我们一再地重复着前期的旧书，而我跟孩子可能心里都有些腻烦了这些旧书，我甚至想着是不是该进入自然拼读阶段，想想还是从SIGHT WORDS入手，买了卡片进行了一次，虽然孩子有兴趣，但是我与L先生讨论过后，觉得这种知识性的输入，现在没有必要，这个阶段的目标还是在继续培养孩子对英语的亲近感以及语感。于是，我把闪卡束之高阁，继续亲子阅读，勉强地坚持着。 , g7 w1 A+ [6 y+ t0 C" L
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一天我突然想起来可以找些英文动画片给娃看，他已经2岁8个月了，可以稍微接触电视了。之前出于保护孩子视力的考虑，我们家没有在孩子面前开过电视机，全家人不在孩子面前玩手机，仅仅孩子要求看自己玩耍的视频，两三分钟一个的视频，可以看一二个。感谢家人的支持，这些都做得很好。起初我把蓝色考拉的动画片下载了，因为孩子听了很长一段时间的音频，非常熟悉，并且能听着音频，跟着说词汇或者句子，现在换成看动画片的形式，他很感兴趣，但是我觉得语速太慢，这并不是最佳选择。于是我通过一番调研对比，选择了Peppa Pig，5分钟一集，语速正常、内容贴近生活。下载之后，在电视上给娃放了muddy puddles，也许是娃第一次看电视很新奇，也许是很搞笑，孩子在沙发上咯咯地笑个不停。总之首次英文动画片播放效果很好，以至于当晚的英文绘本跟读出奇的顺利，读了五本，孩子还要继续。后来的一次跟读之前，我不动声色地跟娃说，就是因为你之前坚持读了这么多的英文书，所以你看peppa的动画片才能看得懂呢。娃C S似乎很认同我的观点，反跟读很配合了，每晚还是坚持至少5本的英文绘本跟读。 9 i+ ]2 Sj/ D; e! }: [
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虽然我几番强调要父母配合我，白天放5-10分钟动画片给孩子，要放英文的。但是，事实上我父母总是根据孩子兴趣，比如要看托马斯，要看挖机，车车的动画片，白天的动画片时间就是中文动画片了。既满足孩子动画片欢乐时光，又能沉浸在全英文环境当中，这一石二鸟的计划大打折扣。哎！鸡娃还是得靠自己呢。正如我那天跟娃聊天时候说的，爷爷奶奶希望宝宝有快乐的童年，爸爸妈妈希望宝宝有快乐的童年之外，还希望宝宝能成为优秀的宝宝，所以，妈妈不会给你放中文动画片。娃很郑重地点点头，表示理解老母亲的心。所以，每天晚上回家，我会给娃放10分钟英文佩奇。与此相应地，在孩子晚上入睡前，以及早晨醒后，会播放佩奇的音频。孩子对于把蓝色考拉替换成佩奇，完全没有意见。他要求播放他喜欢的佩奇动画片的那些集数的音频，我一律照做。为此淘汰了火火兔，因为无法选择播放曲目，拿了一个旧手机当播放器，用得很方便。& E* n& V: }6 W' [

（五）心中有路线的新阶段
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虽然娃跟读绘本的叛逆期无形消失了，但是对于接下来的跟读内容，我自己也觉得要改变，或者提升。孩子最近每次都是抱着biscuit来跟读，那是他小时候听过无数次，后来又跟读无数次的书，很多内容他都能背了，但是他还是喜欢重复那几本他觉得很搞笑的书（有小动物发音模仿的书，他认为是搞笑书，哈哈哈）。我觉得要让他走出舒适区，至少也要读点新的书，增加点词汇量也是好的。就在这个时候我很偶然地接触到了猜网，读了好些爸妈的经验，更研读了盖老师的亲子启蒙英语习得理念的书籍，自此总算是心中有了路线。虽然每个孩子的基础不同，每个家庭的情况不同，但是它山之石可以攻玉，英文亲子启蒙的主流方面、大目标从此清晰了，尤其是买书方面受到很大启发，我非常认同要进行分级阅读，单行本绘本不成体系，无法知晓孩子的阅读程度，很容易陷入低效或者拔高等与孩子水平不匹配的启蒙陷阱，这势必会打击孩子学习英语的积极性。我陆续地买了丽声故事1-4册与小飞象1-4，因为我不太清楚孩子的阅读水平在哪个阶段，所以买了两套涵盖零基础到低级的。丽声的，接连着读了1-2册，一天一册，孩子兴趣一般，6本书一册，他最多只对其中的一本感兴趣。孩子在我读之前还得审阅，先自己翻图，不感兴趣就不让我给他念，感兴趣的就会跟我一起念，跟读。这状态我也真是有点沮丧了，但是我坚持着。一天晚上，我直接拿出第3册，一本接一本的读，没想到孩子每一本都喜欢，听我一读，马上过来，坐在我腿上，跟我一起读。第3册是每一本都很喜欢呀，老母亲太高兴了，甚至第二天早上，孩子自己还在翻看第3册的书本。之所以有如此效果，我以为这册书本的故事内容以及语言程度与C S当前的认知水平以及英文水平比较匹配，所以他才会这样喜欢。我意识到孩子是喜欢故事情节的书籍，一方面这是一个积极的选书线索，另一方面，说明需要加强科普性的书籍阅读。鉴于我与L先生自身的教育背景，我自己从文学念到史学，都是纯人文学科，到现在还没念出心得；而娃爹从药学念到化学再到食品，妥妥的理工科学霸。我们家是男孩子，我还是倾向于培养他从小亲近科学的思维。于是，我又研究了一番，趁现在各大电商平台大搞暑期优惠促销，选购了攀登第3级，大猫3、4级，RAZ的C级别，《我的第一个图书馆》以及攀登的字母组合等书籍，从当下开始预备跟孩子一起慢慢读完这些。又因为一次去朋友家玩耍，听朋友妻子弹钢琴时候，才意识到好久没有教娃唱歌了，下载了super simple songs系列歌曲，预备跟娃一起学唱一些英文儿歌。相信功不唐捐，坚持就会有收获。6 K3 z5 g' U0 r: Oe+ B
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因为我与L先生都不是英文专业，所以对于孩子现阶段的英语水平的评估，只能模糊地感知。就口语来说，大段句子C S已经能比较自然流利地说出来了，很喜欢跟我们用英语描绘事物，进行生活交流，有时候甚至全程是英文交流对话，爷爷奶奶就在一边旁观着，现在连爷爷奶奶也懂点简单的英文单词了，哈哈哈。娃看佩奇动画片，好像比较容易理解，乐在其中地大笑不止，常常看完一集，里面的一些词汇跟句子，马上能跟我在日常交流当中用起来。有时候做梦也说英语，最近一次睡梦中，突然坐起来连声说了两句 I Want ，然后我把他放下，倒头又睡了，第二天早上我跟他描述，娃还不好意思呢，哈哈哈。作为父母，对于孩子的成长，已经比较淡定理性了，我们依然会为孩子的进步而感到欣慰，但是已经没有沾沾自喜的心理了。孩子在成长，作为父母的我们也在成长。因为孩子，我们变得更好了！感恩！ 5 H; e" p6 h& O* y- p3 `# w: m

至此，我家当前的亲子英文启蒙构建起了听（佩奇音频、SSS儿歌）、说（日常生活口语对话）、读（跟读绘本5本以上）、看（佩奇英文动画片），四位一体的路径了。目前来说，我比较满意这个家庭亲子英语启蒙体系。因为前段时间在猜网看到一些父母的分享从中获益，因此我也把我们家的经验分享出来，同时也是对上一阶段的一次回顾与总结，是以为记。
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