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干货 | 十分钟搞懂儿童英文读物

绘本、桥梁书、章节书、分级读物……相信关注英语学习的爸妈对这些词都不陌生，可是真正到了给孩子选书的时候，却常常犯了难。这些林林总总的儿童英文读物，到底有什么异同？该怎样给孩子选择？有资有料君来为您一一解析。

01 绘本 Picture Book

现代绘本在17世纪诞生于欧洲，19世纪后半叶流行于欧美，20世纪中后叶传入日本、韩国和我国台湾地区，近十多年来在全球范围内广受欢迎。

其实，早在旧石器时代，文字还没有出现的时候，人们就会在岩壁、石头上作画，这都可以作为早期绘本原形。

这里，我们讲一下“儿童绘本”。它指的是“画出来的书”，一种以手工绘画为主、文字为辅的图书，它是英美母语国家最常见的儿童读物，适合当地0-6岁孩子阅读。原版绘本通常是硬壳书，它们画面精美、色彩丰富、语言讲究，体现了作者和绘图者天马行空的想象力。这有利于吸引孩子的注意力，激发阅读兴趣，理解故事内容。

儿童绘本与传统图画书是两回事，它们的本质区别在于：

（1）传统图画书是写实的。绘本的内容和形式更加丰富多姿，一般不采用写实的画风，而是颇具艺术性的手绘图画。绘本中的故事不是“讲”出来的，而要通过观察、思考、想象去发掘。从精神构建、智力发展的角度来看，绘本是最适合幼儿阅读的图书，最适合亲子共读。

（2）传统图画书用图画解释文字，图画是配角，文字才是主角；而绘本不一样，图片和文字一样重要，甚至更重要，文字是为了引申图画，图画肩负着启发心智、激发想象的重要作用。

那么，绘本的正确打开方式是什么？在英美母语国家，绘本通常被用于亲子阅读，即父母在家读给孩子，在阅读的过程中，可以适当提问，引发孩子思考。在国外学校有Read aloud（朗读）的时间，通常由老师读绘本给孩子听，培养阅读能力的同时，兼做情商教育，帮孩子学习生活中做人做事的道理。

02 桥梁书 Early Chapter Book

桥梁书的概念从我国的台湾地区兴起。我国台湾地区大力推广绘本阅读之后出现的一个现象是：孩子们的阅读兴趣确实提升了，但是对阅读的兴趣始终停留在带有精美图片的读物上，对纯文字的读物兴趣不大。为了解决这个问题，台湾地区提出“桥梁书”的概念。相较于绘本，桥梁书的图片更少，文字更多，内容上从简单到复杂，最终和章节书接轨。

桥梁书指的是从绘本过渡到纯文字书的一种图书类型，帮助孩子从依赖父母的亲子阅读，逐渐过渡到依靠独立阅读，学会享受阅读、逐渐建立阅读的自信和良好的阅读习惯。

你一定会问，为什么欧美国家地区没有这个概念呢？欧美国家的分级阅读体系相当成熟和完善，已经包含了从儿童绘本到章节书的过渡性读物了。只不过没有所谓“桥梁书”的名字罢了。孩子跟着分级读物一级一级读下去即可，自然会从只关注图片，慢慢过渡到专注于文字本身，这个过程自然而然。

具体来说，桥梁书适合有一定阅读基础和单词基础，可以逐步半自主阅读的孩子。一般来说，国外小学二三年级的孩子就可以开始尝试阅读桥梁书。这些书图文并茂，如果孩子遇到不认识的单词，可以通过图猜测故事情节，减少阅读障碍。老师也会在Guided Reading （指导性阅读）小组使用桥梁书教授各种阅读方法。国内孩子在阅读桥梁书时，除了要巩固之前学习的自然拼读知识，还要注重理解故事、把握情节，尝试写出阅读体会。

03 章节书 Chapter Book

经过了阅读桥梁书的过渡阶段，家长可以鼓励孩子挑战章节书！章节书，顾名思义，就是按照章（Chapter）和节（Section）划分结构或组织内容的书，类似于我们熟知的《三国演义》等章回体小说。章节书大多会区分级别，随着阅读难度提升，其图片会减少，视觉风格以黑白色为主，文字编写更类似于成人读物。英语母语国家的孩子大约在3年级开始阅读章节书，国内孩子如果英文水平高，可以在4-6年级尝试。在此阶段，孩子需要强化阅读能力，在理解故事的基础上，把握全书内容。孩子在阅读过程中需要随时检验自己是否专注阅读，是否理解到位。

04 分级读物 Leveled Readers

分级读物（Leveled Readers / Graded Readers），是英语母语国家孩子上小学后进行自主阅读的读物。这些读物以图为辅，文字为主，成体系编排，其背后逻辑往往是自然拼读、词汇、语篇难度的合理安排和逐级提升。其内容趣味性和语言优美性稍逊一筹，但学习的系统性更强。这里，我们重点介绍下绘本和分级读物的区别：

（1）绘本图画非常吸引人，多为手绘艺术品，甚至大师之作，占据读物空间的绝大部分页面；而分级读物的图画多朴实无华，平易近人，配合故事的情节展开。

（2）绘本的文字难度并不遵从某种语言体系和逻辑，语言风格或优美，或凝练，甚至会出现低频词汇，句式偶尔也会比较复杂，所以父母会用来做亲子阅读，小孩不需要认字，也可以看图听妈妈讲。分级读物的句式比较统一，背后都有一套严密的逻辑体系，词汇重复读比较高，目的是锻炼孩子的“识字能力”，进而提升独立阅读能力。

（3）绘本往往独立成册，彼此之间没有严密的进阶体系；而分级读物遵守严密的等级制度，每个级别都有很多本读物。分级读物读到一定级别，孩子就可以接触到Chapter Book，即上文提到的章节书了。

一些国外学校会定期给学生做测试，帮孩子定位自身阅读水平，匹配到合适的读物。分级读物也适合国内家长买来给孩子使用，一是对家长来说，读物成套系，难度通过颜色、数字划分，非常清晰，便于挑选；二是读物难度成梯度，适合孩子在各阶段阅读，通过由浅入深地学习，逐步建立阅读的自信。

在哪里阅读它们呢？阿卡索外教网数字图书馆对孩子而言，就如同一个拥有数千册馆藏的在线图书馆。让孩子不出国门，尽享世界名社精品读物资源。

例如，HMH Leveled Readers分级读物就为孩子提供了种类丰富的图书，便于个性化订制自己的读书计划。孩子们通过阅读可以培养英语语言能力、思维能力，树立正确价值观，拓展视野，以更好地面对来自现在和未来的挑战。所有图书都经过细致分级，鼓励学生的好奇心，培养学生的阅读自信。

封面示例

现在就让孩子挑选一本自己喜爱的读物，开始奇妙的阅读之旅吧！