阿卡索外教网主修课程进阶体系
阿卡索外教网主修课程以布鲁姆教育目标分类理论为依据，参照美国共同核心州立教育标准（CCSS），并结合中国孩子的认知特点，为孩子制定权威、有效、符合学习特点的进阶和分级体系。科学的进阶体系让孩子在阿卡索外教网的学习有章可循，进步看得见。
阿卡索外教网主修课程分级理论基础阿卡索外教网主修课程从易到难分成8个级别，整个进阶体系遵照本杰明·布鲁姆的教育目标分类理论。
本杰明·布鲁姆是当代著名心理学家、教育家。他提出了教育目标分类理论，认为思维有6个层次：
· 记忆 Remember：对事实信息的记忆； 理解 Understand：把握知识材料的意义，对事实进行组织，从而搞清事物的意思；
· 应用 Apply： 应用信息和规则去解决问题或理解事物的本质；
· 分析 Analyze： 把复杂的知识整体分解，并理解各部分之间的联系，解释因果关系，理解事物的本质；
· 评价 Evaluate： 理性得对事物做出判断，并综合内部与外部信息进行推断；
· 创造 Create： 找到知识之间的联系，创造性产出可接受的信息 。
阿卡索外教网主修课程进阶体系说明阿卡索外教网主修课程进阶体系根据本杰明·布鲁姆教育目标分类理论编写。
阿卡索外教网主修课程体系与布鲁姆理论
· Level 1-Level 2课程是孩子将英语作为第二外语的学习阶段。课程主要目的是帮助零基础孩子通过重复的练习，加深对基础知识的记忆。在这一阶段，孩子的学习更多停留在记忆认知层面，是本杰明·布鲁姆教育目标分类理论中最初级的“记忆”阶段；
· Level 3-Level 5课程是英语熟练度的“打磨”阶段。在本杰明·布鲁姆教育目标分类理论中是语言的“理解”和“应用”阶段。课程的主要目的是帮助孩子在“记忆”基础上，加深对知识的理解和运用，理论和实践相结合，确保孩子将语言知识变成语言技能，并在生活中运用英语。
· Level 6-Level 8是语言习得的高级阶段，孩子已经可以熟练将所学到的知识转化为技能，需要进一步用英语分析问题和解决问题，甚至能够创造性地提出问题的解决思路和办法。是本杰明·布鲁姆教育目标分类中的“分析”、“评价”和“创造”的阶段。
阿卡索外教网主修课程进阶体系的特点阿卡索外教网主修课程进阶体系在教育目标的“理解”和“应用”阶段，依据该年龄段中国孩子的语言能力和认知范畴，研发出难易适度、文化背景契合的课程内容，确保孩子语言能力稳步提升。让孩子在语言能力进步的同时，提高思维能力，成为有国际竞争力的世界人才。
阿卡索外教网主修课程进阶体系的亮点阿卡索外教网主修课程体系是基于美国共同核心州立标准（CCSS）研发的，同时在相应的级别也参考了欧洲共同语言参考标准（CEFR）对应级别的语言技能，并和国际通用考试接轨。
1、选取美国通用的教育教学理念作为教学目标
参考CCSS（美国共同核心州立教育标准）作为教学目标：不仅仅教英语，还通过思维导图、文氏图、项目展示、开放性问题、不同文体的阅读等培养孩子的批判性思维，并能综合运用英语和所学的学科知识来分析、解决问题。
【举例】在Level 3 Unit 5的项目展示中，其中一个项目要求孩子根据在课堂中所学的哺乳动物和鸟类的特点，在单元结束的时候画出一个维恩图（Venn Diagram）,总结两种动物的相同与不同，并把相同和不同的特点画出来，写出来。设计这个项目的目的就是锻炼孩子综合运用知识的能力。
2、教学方法充分考虑到中国孩子作为英语第二语言学习者的特点
阿卡索外教网主修课程符合中国孩子英语学习逻辑和认知特点，帮助孩子稳定提高英语语言运用能力。并将英语作为工具学习学科知识，开阔孩子的眼界。
根据中国孩子学习特点，我们每个级别有2个学习周期，在学习过程中形成完整的教、学、练、测、评学习闭环。
3、体系化教学内容，贴近孩子认知特点
阿卡索外教网课程考虑到中国孩子的文化背景，从贴近孩子的内容引入知识，让孩子更容易理解，并逐渐拓宽孩子的知识面和视野，引入孩子想要了解的世界文化。
【举例】阿卡索外教网主修课为孩子带来不同文体的阅读学习。在民间传说（folktale）的学习过程中，课程在Level 3引入中国小朋友比较熟悉的《猴子捞月》、《司马光砸缸》等故事，在Level 4引入美国和其他国家小朋友耳熟能详的世界民间传说。
家长和孩子们，以上就是阿卡索外教网主修课程进阶和分级体系的介绍。阿卡索外教网主修课程帮助孩子从零开始，夯实英语基础，逐渐学习英语语言应用技巧，并将英语作为工具学习学科知识，让孩子稳步提升英语能力，进步看得见、说得出。