就SAT阅读来说，什么是最重要的？我们认为第一是兴趣，第二才是你应该掌握的知识面和阅读能力。SAT阅读材料来源广泛，大多涉及美国历史与文化，但我们不可能通读所有的美国历史，那么针对考试我们有什么方法能够一定程度上提高自己的阅读量？
我们先来看一个例子：有个学生，当时还差几个月才到15岁，课堂表现却十分抢眼。不但单词量大，逻辑思维和推理能力亦十分惊人。因此解题速度极快，正确率极高。夹在一群平均年龄十七、八岁的孩子中，他格外醒目，常常被羡慕和嫉妒的眼神围攻。后来才知道，这孩子一直就读于国际学校，学校的课程设置有英文课。老师要求每周阅读一本小说，然后写一篇读书报告做作业。如此，他的阅读量和词汇量自然水涨船高。同时由于要写作业，将自己的观点看法详细表达出来，分析整合能力强也不言而喻。
其实，细心观察做题成
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绩较佳的孩子，他们要么有国际教育背景，学校课程注重阅读；要么出于自身爱好，主动阅读。有个学生虽然一直在国内受应试教育，但接受SAT训练时却十分轻松。原来，这孩子十分喜欢《哈里波特》。但该书第七本中文译本当年迟迟不现身市场。他实在等不下去，于是挣扎着半读半猜把英文本啃下来。结果发现，英文阅读其实也没那么难，还更方便欣赏原作。他现在已读了大部分的英美经典著作。正磨刀霍霍向其他国家作品英文译本进军。他说，读完那些书，再做SAT的阅读文章，简直“牛刀小试”。
通过上面的例子，我们也可以看出，阅读的好处是显而易见的。
扩大词汇量
相信大家都有这样的体会，就是很多单词不认识，然后就对阅读失去兴趣，甚至厌恶。因此，我们的第一关是解决词汇量，只有词汇量提高了我们的阅读才能进行下去，否则一切都是空谈。
关于这方面我们建议大家：在阅读中出现的生词，由于有上下行文搭配，更加容易记忆。同时，由于不会像单词书一样，只出现在一个页面，阅读中单词会得到无意识却有规律的复习。艾宾浩斯记忆曲线中显示的遗忘高峰在阅读中度过，显然比在枯燥的单词背诵中度过，要愉快得多。
例如，SAT阅读中的常考词cryptic（神秘的，含义模糊的，隐藏的），有学生反映不是很容易记忆，因为并不是生活中常用词。但如果读过畅销小说家丹布朗（《达芬奇密码》作者）的《数字城堡》，就可以轻松记住这个单词：通过书中频频出现的cryptology（密码学）一词，很容易就猜出该词与“秘密”有关。
补充知识，节省时间
针对SAT阅读部分选自文学作品原文的文章，阅读具有一定基础的学生，优势尤为明显。
曾有个孩子英语程度中等，词汇量也只还好。但他在做课堂测试SAT真题2008年1月试题10-15题时，六道题却无一失手。原来那篇文章选自柯南道尔爵士的著名小说《福尔摩斯探案》。这孩子只读了文章第一句就立刻开始做题。因为他曾熟读该章节并了然于心，已不需要再看一遍文章。翻译理解的时间完全可以全部拿来做题。可见，阅读中文译本其实亦帮助颇多。