很多同学在接触SAT后都有这样的疑惑：为什么在学校成绩还算可以但自己准备去考SAT成绩那么糟糕？为什么要考出个SAT高分那么难？为什么我觉得他很用功了可是分数还是不理想？为什么我平时练习感觉还不错考完成绩却让人大跌眼镜？
这里我们观察了很多老SAT2250、新SAT1530以上的同学的特质，我在他们身上也看到了许多的共通点。或许，从这些共通点里面，我们能找到一些答案，反思自己，向他们学习。
一、英语基础扎实
SAT不是语言类考试，对英语的要求自然比普通的雅思或托福都高。但所谓基础扎实，并不意味一定得达到native speaker的水平。SAT考察学生包括词汇，语法，逻辑，写作，阅读理解等在内的多项英语能力。中国孩子普遍存在的硬伤，主要是因为本身在国内的英语基础就不好，主要体现在：
1. 词汇量不足，很多基础词汇都不知道；
2. 阅读速度太慢，课外英语阅读量很少；
3. 英语思维能力较弱，更习惯中文思维；
4. 写作能力差，有时简单句子都很难写完整。
所以，很多学生不能在短时间内取得满意的分数，很多都是因为我们必须在前期花很长的时间来补课，把一些基础的问题解决。又或者有一些学生会经历一段瓶颈期，没有明显进步，也是因为这些硬伤在拖后腿。
比如说从基础词汇开始认真背单词；减少使用中文的机会，看英文的新闻和网站，习惯英语文章的思维方式；扩大课外阅读量
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，熟悉各种类型的篇章，提高阅读速度和培养阅读感觉；好好学习语法，平时写作中正确使用英语……只有耐心地克服了这些硬伤，把基础问题解决， 才能在最后冲刺阶段从我们的备考课程中收获最大的效用，达到自己理想的分数。二、自律性强，对自己要求严格
谈完了硬伤的问题，有的家长和学生可能会庆幸，那是不是只要我的英文基础不错，就一定能轻松得高分了呢？其实并不尽然，如果真的如此，那么所有从小就说英语的美国孩子不就都应该考到老SAT2200多的分数了吗。
事实上，根据collegeboard的数据统计，老SAT的平均分也就1500左右，每年只有20%左右的学生能考到老SAT1800，即新SAT1280左右的分数。
这说明英语没问题，不代表你就一定能拿到高分。 很多在原生英语环境长大的孩子，虽然英语基础好，但和国内的孩子比，有一个通病，那就是懒散。
我们发现，高分学生，往往都有着良好的学习习惯。 他们往往能够适当给自己施压，能认真完成我们布置的任务，并自觉课上课下都按照我们制定的计划坚决执行。而且他们往往对自己要求很严格，不会轻易的放过自己犯过的每一个错误，或者自己的任何不足。
三、有危机感，善于发现自己的问题
这些高分学生还有一个特点，就是有危机感，善于发现自己的问题，并喜欢问问题。高分的学生，在学习和上课的过程中，往往都是问题多多的。他们其实是对自己充满危机感，这种危机感不是不自信，而是一种不自满。如果他们做错了一道题，他们不会简单的认为这只是一时的大意，而是会好好的反省自己，看能不能从这道问题中发现自己其他更多更大的问题，找到知识点的薄弱点，然后千方百计地想办法解决。我曾经在课堂上展示过我的一个学霸学生的错题本，那个错题本上不仅记下了错题和知识点，还写下了自己当时做错的原因（比如为什么会看粗心看错题目），以及解决方法（比如以后一定要检查的时侯不能只看答案，就算记得题目也一定要重新逐字逐句地再读一次题目）。其实这都是我在和她答疑时，针对她的问题帮她分析的，可能只是很细节的一个小建议，但是她也很认真的把它记在了本子上。可是，很多同学，听过也就算了，他们当下可能觉得自己记住了，或者觉得这个问题不大，但很有可能，同样的错误下次又犯了。
简而言之，高分学生因为有一种危机感，所以不会自我感觉太良好，不会放过任何一个错误，也更能虚心接受别人的意见。同时，也正因为他们习惯自省和思考，所以他们往往善于自我总结错误的规律，找到自己问题的根本原因，这样我在帮助他们的时侯也更有效率和针对性。
最后一点，其实也是非常关键的一点，就是几乎所有成功人士都会具备的基本要素：坚定的意志。基本很少有人能在第一次就考到老2250+，新SAT1530，更多的学生都是再一次又一次的磨练中，稳步提高，最终才成为各自学校那传说中的学神。之前提到的瓶颈期，对他们也不陌生，不少的人到最后也是咬牙才坚持下来的。
放弃总是很简单，每年我们也会遇到一些中途或到后程决定不愿意继续考SAT以及放弃美国的学生。其实，在我们看来，尊重他们决定的同时，也惋惜他们失之交臂了一生中可能只会出现一次的机会。其实他们中，不乏条件优异，英语很好的孩子，但可能就是因为一次考试中没有考到自己理想的分数或者一时的热情冷却，就打退堂鼓了。
但高分学生，家里的氛围往往更为民主和supportive，又或者孩子本身想要去美国闯一闯的欲望非常强烈。在这样的环境下， 就算在困难面前，有了家人的督促和信任，也能让他们心无杂念地克服难关，坚定前行，最终实现自己的美国名校梦。
