不愿开口说英语？TPR教学法助力孩子度过语言沉默期
最近，有资有料君在与低龄孩子家长交流时发现，很多家长都面临同样的问题：
场景1：孩子对老师的指令或讲授反应慢，让家长感觉孩子无法迅速理解。
场景2：孩子学得慢，学了好长时间只会说几个单词或几句话。在家长的追问下孩子说不出口，甚至开始急躁。
有没有中招？：）
这一类型的问题在学术上被称为语言学习“沉默期”。
什么是沉默期？“沉默期”（Silent Period）概念是由语言学家Stephen D. Krashen提出的：孩子在习得母语时，需要经历一个为期约一年的“听”的过程，才开口说出第一个词。“沉默期”是语言学习的必经过程，因为婴儿需要弄清语言是什么及其作用。
那么，二语习得者也会面临类似的情况吗？答案是肯定的，当孩子们来到一个陌生的国家，接触一种新的语言，会在很长一段时间里保持沉默，较少用新的语言表达自己——其实孩子们也在通过“听”进行语言输入，当可理解的语言积累到一定程度，孩子就可以开口“说”了（张淑萍，2001）。
那么阿卡索外教网如何帮助低龄孩子在“沉默期”积累可理解性输入，从而学有收获？阿卡索外教网 主修课 Level 1的课程设计采用了特定的教学方法——TPR教学法。我们一起看看TPR教学法的“奇效”吧！
什么是TPR教学法？TPR教学法，即全身反应法（Total Physical Response），由美国加州圣荷西州立大学的心理学教授 James Asher 在1966年提出。该教学法把语言和行为联系在一起，通过言语和肢体动作的回应来传授语言。Asher教授从心理发展的角度指出：“学习者初学语言时一般会先学会祈使句，他们根据自己先后听到的声音做出肢体反应，也就是说理解先于表达。 ”
TPR教学法如何帮孩子度过沉默期？大多数学习阿卡索外教网 主修课 Level 1的孩子正处于英语学习的“第一年”，恰恰正在经历着“沉默期”，需要在大量输入的基础上，不断强化理解和记忆，才能实现有效输出。由此可见，高效理解和记忆是其中的关键。
孩子的学习类型分为视觉型、听觉型、运动觉型和混合型，这意味着孩子将通过不同感官和行为进行学习。不同类型理解和记忆的效果如何？这里有一组数据：实验证明，只听能记住60%；只看能记住70%；“看听动”相结合能记住86%（向继霖，2011）。
TPR教学法就是“看听动”结合的典范。具体而言，老师在教学过程中会通过口头指令给予指示，并辅以肢体动作示范帮助孩子了解其意义，当孩子理解了语句意义，会以肢体动作做出正确的回应。这样不但减轻了孩子开口的压力，更帮助其累积足够的信心，激发学习的动力。
阿卡索外教网课程如何应用TPR教学法？阿卡索外教网深知，在需要大量语言输入建立认知的初学阶段，“看听动”结合的TPR教学法对于帮助孩子理解和记忆知识、调动孩子学习的主动性很有助益。在阿卡索外教网课堂上，老师通过TPR教学法，和丰富的教具来引导孩子，帮助孩子更好地理解老师。孩子可以观看课前视频，做有趣的课后在线作业，并在一对一在线课中跟外教老师充分互动！全浸入式的学习体验能帮助孩子更快更自然地学习英语。
那么，以动词为例，阿卡索外教网外教老师是如何教Dino的呢？可能是这样子的：
Let’s dance（跳舞）！
Let’s shake（摇动）！
Let’s turn（转身）！
Let’s watch（看）！
是不是很有趣呢？有了TPR教学法这一利器，相信每一个在阿卡索外教网 主修课 Level 1学习的孩子，都可以更好地在“沉默期”实现英语知识的高效积累，将来在您意想不到的时刻脱口而出，成为英语小达人！
作为学习英语的特殊群体，低龄孩子还会遇到哪些问题？家长朋友们又该如何应对？
注：文中主修课指阿卡索外教网 MC主修课程
参考文献： [1] 张淑萍. 谈儿童英语学习中的“沉默期”[J]. 山东外语教学, 2001(01): 85-87. [2] 向继霖. 全身反应教学法在英语教学中的应用 [J]. 海外英语, 2011(03): 24-25. [3] James J. Asher. Learning Another Language Through Actions [M]. 4th ed. Sky Oaks Production, Inc, 1993. [4] Jack C. Richards. Approaches and Methods in Language Teaching [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000: 87. [5] Teaching English, British Council, BBC, https://www.teachingenglish.org.uk/article/tpr.