以往的同学们对于SAT备考常存在一个认知误区：自己的分数之所以不够高，是因为自己做题少，因此要“多刷题”。而这时我们就会看到另一个普遍现象：一些把OG和真题刷了两三遍的同学，已经能够看到题答案就脱口而出了，却仍然分数提不上去。这是为什么呢？
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事实上“以题补题”的背后，既有考试本身设计的缺陷(单词生僻、与学生学习内容脱轨)，也体现了备考时面对的一个尴尬境况：我们没有明确的考纲，没有明确的教材，只能从已有的题目资源中搜集信息，因此很难精准地逐点突破学生的知识与能力漏洞;而学生也常常是在考试前才临时抱佛脚，即使在学习中暴露出了问题，也来不及弥补，于是“缝缝补补又一考”。那么考了一个还看得过去的分数就结束了？不，挑战才刚刚开始。到了美国之后，同学们又会发现，自己拼命背下的生词、刷出的SAT高分似乎并无用武之地，成长环境和文化背景不一样，还能不能和同龄人好好玩耍了？新SAT的改革似乎指向了一个更积极的可能。2016年新SAT即将到来，我们该如何应对？
新规则：路在何方？
在新SAT改革的信息发布之后，CCSS《美国共同核心标准》这个概念开始频繁出现。CCSS是在美国大学委员会College Board现任主席David Coleman参与起草和倡导下推行的，可想该标准和SAT等考试的关系是如何紧密。那么如何应对？
HMH集团2015年出版的Collections正是在CCSS推行之后完全按照其标准制定的教材，因此是有志于申请美高美本、备战SAT同学的绝佳学习素材。
我们采用的新教材涵盖了广泛的人文社科话题，文章体裁多样，对能力点有着清晰系统的呈现，更有丰富的线上资源能够让学生进行深入的学习和练习。学生在阅读和练习的过程中不仅能够提高能力，也让孩子们能更好地思考自己的生活。我们采用的这套Collections教材具有良好的延展性，从6年级到12年级的学习材料都能够覆盖，给了不同起步的学生多样的选择。VIP阅读核心课程对这套教材的使用，令学生能够与美国的同龄人做到同步学习，有助于避免出国后与同龄人之间巨大的文化知识鸿沟，也能够让学生在提高能力的同时自然获得相应的成绩。
新玩法：高分新尝试
SAT考试在去年的泄题风波中备受争议，而CCSS《美国共同核心标准》的制定以及Collections教材的推出也在美国本土引出了不少反对之声。但不管各地如何唱衰新课标新教材的推出，新的游戏规则已经在运行中，想要加入游戏，就要先学习玩法。Collections在美国本土和中国的教育机构中能够悄然兴起，势头益盛，正是因为CCSS与SAT、ACT考试的紧密结合、对学生应具备能力的准确定位;这些都给了教师和学生一个明确的学习与备考方向，真正有助于实现学以致用的目标，有助于考试公平性的实现，自然备受推崇。
之前我们有对CCSS与SAT考点的对应、对Collection教材中的重点篇目和能力点设置等都进行了热烈而深入的探讨，并举行了考点讲解竞赛加深了对于新SAT课程呈现形式的理解。在3月21日，我们与HMH公司召开了新SAT与CCSS研讨会，在College Board学术顾问委员会主席Carol Jago及HMH公司解决方案专家李玮女士的带领下，SAT教师们更进一步理解了CCSS对于备考的指导性作用，以及Collections教材资源的使用方法。