首先，你自己要确定真的会参加SAT考试，目标就是考取美国大学，有了这样一个基础之后我们再来备考。
小站教育老师介绍道，现阶段的高一学生如果要备考SAT，有面临改革后首场考试的风险，毕竟如果就算你以最快的速度参加今年5月份的SAT考试，那么你也不能保证你能在今年秋季拿到美国大学的offer。那这时候你该做些什么呢？
句子结构分析能力弱
怎么个"弱"法?看不懂长难句。其实呢，初中英语虽然学的不多，却都是最基础，最重要的，这正是我们把握长难句的关键。
第一，句子的基本结构在初中已经学过了。"主谓宾"、"定状补"的概念初三和高一的学生都已经知道了。长难句的解析也主要是找主干，"主谓 (宾)"的中心分别是什么，然后把"定状补"这些修饰成分归到该归的中心上去。只是长难句里修饰成分层层叠叠，又混着好多不认识的词，读起来就特别难受，不知道谁是中心，谁修饰谁了，这在我们SAT基础阅读班中会结合真题中的句子为同学们展开专题训练。
第二，标志句子逻辑关系的表达已经学过一部分。这主要指的是连词和一些固定结构(如forexample)。学过的咱们在阅读中就要争取用上。没学过的咱们
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要第一时间补上，这和前面说的词汇问题不一样，不知道"meteorite"是什么意思往往还是能解题的，不知道"nevertheless"问题就大了。比如说，初中词汇中表示转折的连词咱们只学过四个半--but、though、although、 however和while，剩下相对少见一点的，我们也需要尽快掌握。
背景知识比较少
是需要慢慢解决的问题，所幸也不是最严重的问题。习惯一字一句读文章这点，咱们经过阅读班的训练，有意识地注意略读和时间的控制，是可以改变的。而背景知识，它的用处是在阅读中为我们省时间，它的坏处是让我们有先入之见，顺其自然或许更好一点，咱们在阅读中慢慢积累吧。
SAT阅读备考词汇覆盖范围广、文章结构多样、题目逻辑复杂、时间紧张，这几点外因又正对上了初三或高一学生自身的一些困难：词汇量小，句子结构分析能力弱，习惯逐字逐句读文章，以及背景知识比较少。分析清楚了原因我们在平时的练习中只要针对性地区突破，就会慢慢从"懂得少"变成"懂得多"了。
小站教育老师给出的建议：
1.利用暑假时间完成巴朗3500单词的第一遍记忆;并在其后不断的复习。
2.分长度地进行SAT阅读训练，以短对比阅读为切入点，逐步过渡到中篇阅读。(推荐用书：OG与真题)
3.根据SAT写作考试的题目分类，查找一些自己自己喜欢的例子，进行熟悉和记忆。
4.对于语法，利用零碎的时间进行熟悉，对于SAT语法考试中的特殊之处，进行着重记忆。