随着我国的国际化进程不断加强，我国对英语人才尤其是优秀的英语口语人才也越来越渴求。但传统的英语教学法教出的却是聋哑英语，听说能力严重不足。这样的学生根本无法适应社会的需要。那么造成这种现象的原因是什么呢，又要怎么解决？
首先是听力困难，由于听不懂而造成无法交流。其次是不敢说。由于学生平时口语练习的机会比较少，口语表达能力较差，担心说错了被其他的同学笑话。同时，这种心理又导致了课堂上的紧张和焦虑，成为提高英语口语的重大障碍。第三是语言本身的困难，想表达却由于英语基本功较差而无法表达。第四是文化背景方面的困难。由于缺乏相应的文化背景方面的知识而导致的沟通困难。
针对上述情况，我们提出要想突破英语口语，必须首先克服英语口语学习过程中的三大障碍：心理障碍、语言障碍、文化障碍
(1)树立自信。有的学生虽然已经学了十几年英语却根本不敢开口说英语，主要是因为对自己没有信心。事实上，一个高中毕业生所具备的词汇量已足够自由表达了。英国曾经公布过这样一个数据：一个英国农民一生常用词汇不到1000个；美国之音中的特别英语节目，仅用1500个常用词就能把天下大事表达的非常准确、及时。而一个普通的中国高中生的词汇量是1800个左右，所以只要对自己充满信心，用英语表达根本不成问题。“你开口，你成功”，要说好英语，首先要对自己充满信心。
(2)克服思维差异。中国人的思维习惯是螺旋式的，由浅入深，重点在最后，可谓是“画龙点睛”。而西方人的思维方式是直截了当的，开宗明义，然后再引出具体事例或细节。这种思维差异需要在平时阅读中不断感受、体会，积累地道的英语表达方式，才能在口语中运用自如。
(3)注意文化差别。语言承载的是文化，文化背景不同容易造成沟通上的困难，引起误解，甚至给对方造成感情上的伤害。文化上的错误比语言上的错误还要厉害。所以说，学习一种语言，首先意味着学习这种语言所承载的文化。
(4)学会对照对比。从句子和语法方面讲，汉语和英语是两种完全不同的语言。汉语是意合语言，各个概念之间是靠意义连接起来的；而英语是形合语言，每句话都强调语言形式的标志和标记。中文中常见的重复在英语中是不允许的。能够始终在对比对照中学习对提高英语口语水平大有帮助。
(5)要有文体意识。学习语言的最终目的是为了交流，所以不能只学语言规则，还要学习交际规则，即文体意识，根据不同的对象来确定自己的表达方式。在日常对话中，要不断地去观察和体会，看人物处在什么样的场合，他是怎样说话的，并把它记住。这样在以后表达同样的意思时，就能做到既准确，又得体。
(6)注意词伴关系。在背单词的时候，不要孤立的背一个单词，而是要把它们放在句子中，看
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他与其它词之间的伙伴关系，尤其是动词与介词的搭配。下面分享一些具体提升英语口语能力发方法：
1.周末参加英语角、英语沙龙，去与社会各阶层人士包括外籍人员海阔天空地大侃特侃。
2.如果有条件，可以结交一个外国留学生或请一位外国留学生当老师，你教他汉语，他教你英语、在这样的交流中你不仅可以学到地道的英语，还可以受到多元文化的影响，培养国际视野和多元视角，同时感受不同国家的人的思维特点。
3.选择一套经典的教材，背诵其中最精彩的文章，或抽出一定的时间朗诵、背诵经典的英语课文，这样既可以应付考试，又可以练习口语。
4.背诵一定数量的经典的英语文章，尤其是名人演讲，注意模仿地道的英语语音语调以及肢体语言，并用心体验文中的思想和情感，学习伟人或名人的思想，同时分析文章的结构、句式，为以后自己写演讲稿奠定基础。
5.背诵优美的英语诗歌，如果感兴趣可以进行配乐诗歌朗诵，培养语言的节奏感和韵律感。
6.报名参加口语培训班。可以利用节假日或寒暑假去参加，在那里不仅可以练习英语口语，而且可以学会与他人交流，拓宽视野，结交朋友。这里推荐一个免费的英语口语课程：http://www.acadsoc.com.cn/lps/lp-tutor/mix-tutor.htm?search=700053，可以去试试看。