SAT语法
综合对比新版SAT的语法部分和老SAT的语法，你会发现，仅仅从题目数量来讲，新SAT语法题都少了很多。单一考察语法的improving sentence及identifying sentence error的取消，会有一部门内容嵌入到文章里，需要学生在具备一定的阅读能力之后，才能更好地做题。
从题型的角度出发，改革后的SAT语法主要分两大题型：全文及段落观点表达与结构、以及单句的语法。前者又可分为：段落逻辑、文章主题、举证、图表解读和句与句之间逻辑，后者包括：句子结构、修饰成分、用词的准确性与简洁性等诸多语法基础知识点等。
一、概括起来，国内普高生在备考语法上面，普遍会遇到的问题
1、普高学生的知识点盲区：标点符号考点覆盖广而深，题量比例高
旧SAT语法主要考查标点符号的基本使用规则，要求学生从标点符号的角度确认句子结构的正确与否，鲜少考查到学生标点符号在段落之中的句间逻辑功能，且考察的标点比较单一。从新SAT的所有真题来看，标点符号的考察范围扩大，深度增加，除了使用标点符号确认句子结构之外，更侧重标点在段落之中的作用，例如，举例功能，逗号的分割、断句作用，分号的并列功能等。
2、普高生逻辑弱，新SAT语法注重段落和全文的逻辑的考察
新SAT语言写作部分的44道题中，有相当一部分与文章结构、段落逻辑相关，比如说段落开头结尾、句与句之间的关系，段与段之间的起承转合等，充分体现了新SAT对文章思路和逻辑的重视。学生需要掌握各种连接词(包括连词和副词)、标点符号的用法，还有不同段落逻辑的构成方式。
为了综合检验学生的编辑修改能力，考试时所采用的文章的体裁、主题与复杂程度都有所不同。某些文章还配有统计图表，需要学生具有一定的图表解说能力。特别需要指出的是，语言与写作部分的个别文章的难度已经高于旧SAT的improving paragraph的难度，从这个角度看，语言与写作部分在一定程度上也是在考察学生的基础阅读能力，特别是在35分钟内要阅读4篇文章及完成44道试题，时间上比旧SAT语法更加紧迫。
4篇文章的题材包括记叙文、说明文和议论文，文章的主题包罗万象，包括职业、人文社科、历史、科技等等。在4篇文章中，有的文章相对浅显易懂，但也有个别文章表达含蓄，内容相对复杂，更有充斥长难句的文章。同时，有的文章配有图表，与原文内容互相补充，学生需要解读图表来纠正文章错误。
二、国内普高生应对语法的优势
当然，在语法这块，普高生仍然是有一定优势的：语法的基本考察知识点不变。
语法考试的最大特征在于，常见的语法现象是一个相对固定的集合。无论是标点符号的用法，还是时态，平行，比较或者主谓一致考点都极为明确。当你做过一定的持续训练后，会很快的意识到考点是什么。即便当时有点蒙，没看懂，但是结合选项很快就能判断出来。诸如：主谓一致、时态、代词、平行结构、比较级、固定搭配等。同时，新旧SAT语法都是要求考生熟悉一些表达的书面表达方式，避免口语化的表达。
对于有限集合，中国学生的传统优势就体现了出来。经过反复不断练习，针对性的训练，这个部分的准确率和速度会有大幅提升，从而确保合理的分数锁定。
三、基于普高生在语法部分的优劣势，应该如何备考新SAT语法?
新SAT的语言写作部分，目的是考察学生编辑和修改不同类型的文章的能力，也要使其能够按照写作目的和读者受众的不同，更加准确的表辞达意。
因此，中国考生想拿到高分需要补充三部分知识点：
1、核心语法考点的学习和了解
2、补充标点符号的使用方法，加深理解，学会运用。
3、增加阅读以及逻辑思维的能力，了解语法部分不同的阅读题材的快速阅读方法。
SAT阅读
新SAT考试阅读是铁板一块不再分开，直接放在考试的开头，学生在65分钟内完成5篇文章共52道题，包括4篇长阅读和1篇长对比阅读。
一、普高生面对SAT阅读的硬伤
无论老的SAT还是新SAT，阅读部分最大的难点在于时间有限。新版SAT阅读部分，5篇文章，52道题目，65分钟。总共将近4000字的英文文章，题目和选项平均每到也有几十字。那么算下来整体阅读量非常大。
在新SAT中，文章内容接近美国高中的课本知识，并且限定在这有限的几大类中，剔除掉了难度较大的文学、哲学等高中生不太容易弄懂的科目，等于已经掐头了。
从文章内容的分布来看，文学、历史、政治与自然科学都同时强的人，才有可能拿到高分。对于细节和整体都把握精准的人，才能拿到超高分。总之，新SAT阅读以考察长篇文章为主，文章主题面向现实，题型变化不大，总体难度与
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现行SAT相比有所降低。但国内普高生依然有新旧两大硬伤：旧伤依然是英文阅读功底，新伤是在知识结构上的缺陷。二、阅读时间有限，要求我们在应对不同的文章时有不同的提分策略
1、比如，文学小说类：
文学阅读的要求更重视抓细节和证据(evidence-based reading)的能力,因此掌握文学阅读的特点就十分必要。在备考小说的时候，考生们应当更加注重文章中的细节描写，细节描写能够反映人的内心世界，进而了解小说人物的真实情感或者是情感变化，从而帮助我们理解主题。
另外，要知道它的背景是什么，它的基调是什么样的，这样对一些词汇或是句子就有更好的理解，从而答案就浮现出来了，大家也就不会再对做小说类文章感到头疼。
对于这类的阅读想要拿高分，考生们就需要对文章主题、情节发展、文章的背景等有一个较好的理解，而这些又离不开考生们平时的阅读积累。提高阅读量需要考生不断的积累，在平时有时间多阅读自己的感兴趣的小说，培养对阅读的兴趣。
2、自然科学类：
自然科学类的人文章涉及范围包括化学、物理、生物学、地球科学以及天文学等。我们在备考这类文章时，需要明确的是，这类文章虽然文章阅读量比较大，但是文章的结构会比较简单清晰，容易抓住文章的中心思想。
而备考重心在攻克词汇难关。如果不喜欢或不熟悉专业术语和背景，自然科学类的文章读起来就有难度，而且最好积累一定背景知识。小可爱们可以在平时注意阅读自然科学类的文章，积累专业术语和一些科技词汇。
一定要针对性地对每一种阅读文章的题材进行学习，了解不同的应对的解决办法，掌握到每种文体的精髓，才可以实现举一反三的效果，在备考刷分时可以事半功倍。
SAT写作
国内普高生的英文阅读能力薄弱，但是在SAT考试的阅读部分，得分并不是很尴尬，究其原因，还是我们的做题技巧起到了部分作用。美国学生大概不会看不懂SAT的阅读文章，但他们做题能力和中国学生不能比。做题技巧在阅读中很重要。
但是，就新SAT作文而言，技巧所能给我们带来的帮助不是很大。比如新SAT作文，下笔之前的第一步就是要阅读原文，深度阅读，吃透原文，彻底了解原文的写作思路;不仅如此，更要注重了解作者是“怎么说”，同时还要关注作者“为何这么说”，以及“这么说的效果”;在你都了解之后，还要用有逻辑的语言表达出来，这才是一篇比较好的SAT写作底稿。
一、普高生在应对写作部分时，往往在以下地方卡壳：
1、写作形式的彻底变革使中国学生有巨大陌生感
十几年来，中国学生在课堂写的文章，以命题作文居多，要么小学时候经常写的描述一件事情一个经历，要么就是中学时候写的对一个问题的看法，就是高考作文，基本上也是脱离不了命题作文的套路，即使有个阅读放在那，但最终还是要考生写读后感之类的，考生最后还是要给出个个人态度的。
新SAT作文，考生是无需给出个人态度的，而是要了解原文作者的态度，然后分析原文作者是如何建立自己的论证。很多考生在考试时候，还是会不知不觉中把自己对原文讨论的问题的个人态度带到写作中的，这是习惯使然。写了这么多年都是有态度的文章，突然不发表点自己的看法，很多考生估计会有点憋不住。
2、缺乏对分析手法及英文修辞的了解使写作无从下手
新SAT作文的3大评分标准里，分析能力是其中一条。分析能力是如何体现的呢?简而言之，就是看考生是否把原文分析透彻，在充分读透原文的基础上，分析原文作者的写作意图、使用什么样的写作方式、什么样的修辞手段等等，来使得自己的说服力更强。
从官方样题的范文看，得分高的范文在分析原文作者的写作手法等方面确实略胜一筹。比如，分析到原文作者使用appeal to emotion来打动读者，唤起读者共鸣等等。
但大部分中国学生来，对很多英文修辞手段及写作方式是非常陌生的。一个修辞手段你不了解，那么原文作者使用了你又怎么能发现，又遑论去评价作者为什么要使用这个修辞手段，使用这个修辞手段如何加强论证的。
即使是知道点英文修辞的皮毛，但是在阅读文章中，往往又不能很敏锐地发现文章中使用的修辞手段，或者说即使发现了这些修辞手段，但在分析作者使用这些手段建立自己论点方面可能又会不痛不痒，分析不到位不透彻，讲不到点子上。
其实不止是中国学生，在之前CB全球考生的SAT成绩统计数据里，作文部分，大家的平均分是Reading是5分，Analysis是4分，Writing是5分。可见，全球范围来看，逻辑分析能力都是薄弱项。
所以，大家在复习时一定要尤其注重提高Analysis逻辑分析的能力。
3、无话可说和表达有限
无话可写是很多学生的通病，虽然官方并没有说考生必须要写多少字，但是从高分作文看，字数都是不少的。写的文章太短会暴露了考生的语言匮乏思想平淡。
另外一个难度就是，学生的英文表达能力有限。虽然有些学生是文思如泉涌，但是由于大脑中储存的英文表达方式寥寥无几，往往是满肚子话却不能用地道的英文倒出来。
新SAT写作对中国学生提出了3个方面的巨大挑战，这是无法回避的问题。要想在SAT写作这一块过关，大家还是要从提升基本的英文阅读能力入手，从提升自身的英文遣词造句能力入手，当你有了过硬的基本功之后，所有的挑战都可以迎刃而解了。
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