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6氪得悉，K12在线教育品牌「洋葱数学」现已结束3亿元公民币D轮融资。春华资身手投、昆仑万维等新老股东跟投，光源本钱担任本轮独家财
务参谋。洋葱数学联合创始人、CEO杨临风标明，本轮融资将持续投入教研、产品技能研发及使用。
此前，洋葱数学累计结束跨越6亿公民币融资，以下为融资前史：
2021年2月 C轮 君联本钱、腾讯出资 1.2亿公民币2021年5月 B轮 StarVC、青松基金、峰瑞本钱等 9700万公民币2016年5月 A+轮 峰瑞本钱 3000万公民币 2014年2月 A轮 晨兴基金会
200万美元洋葱数学创建于2013年，开始以“5-8分钟精讲一个常识点”的快乐喜爱教育视频切入K12在线数学，后拓科至物理、化学等理科类别。
商业方法上，一方面面向C端家庭用户收取课程费，按季度、半年度及整年度区别，客单价在198元到488元区间；另一方面面向B端教师、公立校供给智能教育辅佐、教育本钱、才智课堂等教育信息化处置方案。
间隔上一轮融资的一年时刻内，洋葱数学的事务新发展包括：
打磨结束大学数学的一整套学科体系，包括从基础常识、数学思维办法到应试备考的体系性练习，以及“内容-评测-操练-安靖”在线学习闭环；当前正完善大学数学、大学数学及大学物理课程；与此一起，由理科类别拓宽到英语和语文，根据机缘思考推出“洋葱英语”、“洋葱语文”等衍生品牌。
到当前，洋葱数学累计学生用户2000万，教师用户60万，掩盖全国约2800个区县的15万所中大学校，其间三线以下城市和村庄区域用户占比约65%，均匀完课率跨越70%。
获客方面，据杨临风介绍，洋葱数学现期间未做大规划商场投进和推广，获客首要来自C端学生用户的口碑传达，占比80%，另一方面来自B端公立校事务的天然增加。
“去教师化”如何保证学习作用和学习领会？
洋葱数学的主产品形状是动画教育视频课程+人机交互学习，教育进程“去教师化”、没有主讲教师和辅导教师，完全用人机交互来替代“教师”人物，如何保证学习作用？究竟，在线教育注重“学习作用”和“学习领会”，至少当前来看，这关于一个“好教师”的依靠性很大。
对此，杨临风的观念是，好的效能并不必定只需教师才干带来，要害要看能否处置好作用和领会这两个中心要素。
在优化学习领会上，洋葱数学主攻教育内容的“快乐喜爱”+“互动”。
经过言语、动画等将教育内容方案的生动诙谐，从学生日子中了解的事例和情感经历切入，将常识重构到契合学生的认知门槛之内，帮学生树立快乐喜爱、战胜畏难心境；在视频中参加暂停、跳转、选项等多节点、多交互的方案，设置游戏化的前进鼓励机制，帮学生树立高度参加感和作用感。
在前进学习作用上，完善“教育闭环”和“自个学习确诊”。
树立“内容-评测-操练-安靖”的一整套闭环，在此进程中，一方面做特性化的常识输入——将课程体系内的常识点做切片，学生既可以重复学习自个不会的内容，也可以直接跳过自个现已掌控的内容。另一方面做特性化的常识安靖——不止停留在生成学习陈述的层面，还就学生陈述中确诊出的“短板”，推送关于性课程内容和操练题。在效能家长上，用“家长端小程序”替代班主任+辅导教师的人物。
洋葱数学学生端，在自个才能陈述的短板方面，体系会关于性推送内容+操练，前进掌控度
洋葱数学家长端中，孩子的学情可以实时查看，包括每日学习动态、常识点掌控度以及学情分析
平衡1对1的不规划和大班课的难特性化，技能是中心的那个杠杆吗？
在线学科辅导的现有商业方法中，一对一充分保证了特性化，但伴随“重人工”而来的是规划不经济、出产效能不高；网校大班课充分处置了功率的疑问，但1V500、1V1000的班容配比，很难去平衡特性化，所以需要不断投入辅导教师。
在这种布景下，洋葱的一个商业价值在于，企图经过技能去向置“大规划出产功率”和“精密化对症下药”之间的敌对。这种思路着眼的不是做一门以“教师效能”为中心的培训生意，而是探究以“学生”为中心的“规划+特性化”的新商业方法。
从边缘效益上看，前期各学段教育内容研发结束后，后期的边缘本钱会越来越低。杨临风介绍，当前洋葱数学本钱规划中的80%来自课程、技能上的研发投入，但这会在后期大幅降低，本钱规划及获利杠杆可优化的空间较大，而网校在主讲教师+辅导教师的本钱投入是不断添加的。
特性化方面，逻辑上，因为学生在整个学习进程各环节的数据，悉数堆积在平台上，每个学生的画像、学习行为习气等“数据搜集”相对无缺，后台的“数据分析”就愈加详尽，得出的“数据抉择计划”就愈加精密化，所以，数据更新下的产品迭代，就能为学生供给非常好的特性化处置方案，究竟无限趋近于一个1V1真人教师。
当然，一个不可以躲避的实际是，现期间这种“无人化特性辅导”的新探究，需要面临更高本钱的商场教育，家长能否承受去教师化的教育产品、商场是不是买单，都还需要经过盈利数据来证明，在洋葱数学2000万的累积用户中，真实付费转化的用户比例才是要害。
AI教育深化，将来的“教师”会是一个啥样的人物？
杨临风偏重，AI教育不代表不再需要教师，而是需要教师的人物发生改变。
传统教师的人物更接近一个教授常识的“播送者”。假定有一种方法让学生把基础常识学会，教师在课堂上就可以省出更多时刻，带学生做思维才能根究、项目制学习，可以省出更多精力放在“教育”中的“育”上，重视每个学生的特性心思、品质打开。
杨临风介绍，在和北京大学等全国各地学校的事务协作中，学生经过洋葱数学进行课前预习和课后温习，教师在课堂上抛出更难、更翻开性的一些疑问引领学生思考，现已初步跑通了混合式教育的方法。因为这种“新的分工”关于教师的才能需求更高，洋葱数学还为教师、学校供给一整套的教育方案和培训方案。
这意味着有抱负状况下，体系内教育与课外教育培训的协作有了新的愿望空间：校内教师承担起对学生思考力、立异力的培育和育人的重担，课外教育公司去协助处置基础性、普惠性的教育辅导，然后构成一个良性的教育生态循环。
而且，这种“抱负生态”能否满足当下焦虑的我国家长关于“补差”、“培优”的清楚诉求，能否得到注重升学率的公立校的广泛承受，还有待时刻验证。
关于本轮出资逻辑，春华本钱创始人胡祖六博士标明，孩子的特性化教育是每个我国家庭的期望，在互联网年代正逐骤变成可以。洋葱数学使用互联网与人工智能处置了大规划特性化教育的难题，让咱们看到了特性化普惠教育的无限前景。