最近笔者的一些朋友拿着幼儿园门口的传单来问我，这些幼儿英语、少儿英语的课程真的有用吗？我也和大家讨论了一番，在这个过程中不禁让我想起前一阵网络上对于英语早教以及线上英语机构大量涌现的热议。讨论的结果也不出意料的有两派，一方认为英语作为一门语言又是应用学科，自然越早学习才能学得更好；另一方认为，没有应用环境去学习英语，势必是让孩子死记硬背，过早养成定向思维不利于孩子未来理科的学习。
家长们和网友的说法，笔者觉得都有道理，结合自己的学习经历，我记得当时是从三年级开始在学校学习英语，直到大学为了留学学习雅思，一共学习了将近13年英语，可对我笔试帮助最大的阶段个人并不认为是在相对低龄的时候，反而因为从小爱看美剧、英剧的原因，让我在学习雅思时感觉不是那么吃力。所以，笔者认为如果想要孩子真得把英语作为一门语言能说好、能看得懂，那么让孩子早点接触英语是完全可以的；但如果，仅仅为了应付国内的考试，就目前而言，学习习惯大于语言环境，等孩子正式步入学校再开始学习英语也是能够学好英语的。
学英语，越早越好么？
在中国，有一个数据统计了孩子对于英语的掌握状态，即10个笔试能力不错的孩子中，6个完全不愿说英语，3个能结结巴巴地把想法表达出来，只有一个能相对完整流畅地把语句说好。哑巴式的英语学习一直都是被家长和老师所诟病的，可是如何才能解决
这个问题？大家一致把目光锁定在早教。
也许大家会说，义务教学阶段英语的语言环境是不能强求的，而早教所提供的英语语言环境要是靠家庭，那父母也不会说怎么办？要是靠外教，经济负担不起又怎么办？难道真得就没有办法让孩子说好英语吗？
笔者认为，让孩子尽早接触英语除了为了早点进入语言环境，锻炼发音方法才是最主要的。根据资料统计表明，亚洲人12岁以后开始学习英语的
人，英语会话流利只占2%；然而从婴幼儿时期就开始接触和学习英语的人，不论智商高低，一般情况下100%的孩子都可以说得一口流利的英语。人的发音器官与身体其他器官的发育是一样的，在青春期以前都处于发展状态，具有相当大的弹性。笔者这么多年接触到的孩子中，大部分排斥用英语会话的主要原因就是因为说出的话总是被嘲笑，而他们的发音也确实很难改正，因为有一些音真得用嘴就是说不出来。
年龄越小的孩子，他们的口腔发音习惯没有定型，发音器官及口腔肌肉的可塑性非常强，舌根较软，很容易学习和掌握一门新语言的发音、腔调和节奏。孩子们从小就接触某种语言，那么他们的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。
教育专家建议，6岁可以作为一个孩子学习英语的过渡期，6岁前的幼儿对语言比较敏感，这时候学习语言的能力比较强，更容易掌握一些发音的技巧，这时候家长们可以加强对幼儿语言能力的训练，且效果是最好的；可以让孩子多听、多说，家长们不会说不要紧，我们可以在网上找一些教学视频或者报名线上外教课程等等。孩子6岁后，逐渐培养孩子记忆语言的习惯，养成科学的单词记忆方法，在过程中一样需要多听、多说，还要纠正语法。这样一来，孩子英语怎么会不好？
家长应该做些什么？
兴趣是最好的老师，孩子对英语感兴趣才能更好地去学习。现在是互联网时代，为孩子提供丰富多彩的英语学习机会实在是太简单了。双语动画片就是最简单的方法，像小猪佩奇、复仇者联盟、迪士尼系列，孩子怎么会不喜欢？另外，像一些专业的线上英语外教可以让孩子自己去挑，孩子有了兴趣，无论做什么都不是浪费时间！
有效阅读也是必要的。很多家长说，自己给孩子买了很多英语故事书，还有很多启蒙类的英语读物，而且孩子都看了，这算是给孩子提供一个充实的阅读量了吧！可是，看过不代表孩子用大脑思考了，没思考基本等于白看。笔者自己是不太看好一些英语童话书和启蒙类的读物，因为这些书大多内容差不多，而且也低估了中国的孩子，这样的书买个一两本就足够了，我建议家长们换位
思考一下外国家长会给6岁前的孩子看什么？
以我为了例，我给孩子购买了儿童版的英文哈利波特，还给他买了一本卡通英语字典，我知道孩子在读的时候一定会看不懂，可是不要紧呀，权当探索游戏了，我和孩子一起翻字典找意思，就像解密一样把故事一点点弄明白。这个过程不仅孩子非常喜欢，也增进了我和孩子的关系，在查找单词意思的时候还可以让孩子有意外收获。另外，有大学英语老师建议，可以让小孩子阅读一些浅显的英文刊物，比如《21st century》等，里面有一些内容是身边发生的生活小事，孩子们理解起来也特别容易。
希望这篇文章能给对英语早教有疑惑的家长一些帮助和建议，欢迎关注。