小站教育老师介绍，SSAT考试写作部分的一些变化，例如：基础层次(elementary level test)的加入，lower level摇身一变成为middle level。然而学生对于另外一些变化则显得有些手足无措，例如：出题形式的改变（目前为2选1，即从两篇作文题目当中任选一题来写），proverb题型的消失，以及创造性命题(creative prompt)的加入。正是因为上述的种种，越来越多的考生对于改革后的SSAT写作部分怨声载道，嗟叹"人品不足"者比比皆是。然而，个人认为，这样的改革对于考生来讲实际是利大于弊的。
首先就出题形式的改变来说，从两篇题目当中选择一个来写赋予了考生在题目回应上的灵活性。尤其对于参加upper level的考生而言，2个题目是由"命题式作文"和"创造性作文"构成。所以就算考生对创造性文章不了解，或者感觉无从下笔的情况下，仍然可以选择自己比较熟悉的，擅长的命题式作文来写。
其次，SSAT的经典题型proverb已经不复存在
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了，因此很多考生都大呼为此类题型准备的名人事例和文学作品梗概是不是就会变的"英雄无用武之地"。答案很明显：非也。让我们参考一下今年12 月 8 日的北京考场的考题："If you are going to invite 3 literary figures to dinner, who would you like to invite and why?" （摘自考生回忆），我们不难得出这样的结论-如果没有对人物以及事件的背景知识的了解，这种题目是无处下笔的。所以，只要对之前掌握的素材做到灵活的运用，也能够呈现出不错的成文。另外，改革前，由于对proverb题目的不了解，很多考生会出现对题目理解的偏差，更有甚者，连题目也没读懂就贸然动笔。相对而言，改革后，据学生的反馈来看，上述问题已经极少发生了。最后，改革后创造性命题的加入成为了广大考生最纠结的部分，考生对此类题目的反应也非常具有喜剧色彩。"啊，这是什么？" "真心给跪了"这样的考试回忆屡见不鲜。必须要承认的是，由于教育背景和中式思维的限制，这类考题对于中国考生来说确实是非常困难的。考生不能像应对之前的考题那样，填鸭式的背诵几个例子来进行生搬硬套，反而更多需要的是创造性，逻辑性，以及其他方面的背景知识，例如文化，历史等等。通过学生写的文章，学校方面可以有效的评估该生的综合能力，而不是所谓的"背诵能力"。至于如何应对该类考题，像我们之前提到过的，upper level的考生需要做到尽量庇短，选择命题式文章来写；而对于middle level的考生，因为两道题目都是创造性命题，所以需要及早弥补自己的不足。多读一些英文原著书籍，打开自己的思路；积极补充一些文化和历史方面的背景知识，塑造全方位的发展。
像之前提到的，这样的改革是完全符合国外考试的精神，是一种必然的变革。所以建议考生与其感叹"人品"，不如扎实准备，沉着应考。另外，尽管改革后写作仍不进入评分体系，但是作为学校接纳生员的一大衡量准则，还是建议考生认真对待写作部分。
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