纽约图书馆一百种绘本

培养儿童进阶阅读的材料，精读加泛读。
分级阅读是我们阅读习惯里缺乏的一个系统，不能先选素材，应该先定词汇量，再定书目。
希望我们的教材也能从这个方向入手，国外教材还是有些缺憾，因为到了G2的阶段，就会难度大增，我们一般到了小学高年级，才能到阅读国外二年级的水平。