二语习得研究学界泰斗Michael Long在其互动假说中强调，对话与互动在语言习得中是至关重要的，在互动的过程中，语言提问、对话越多，输入越有效。
换言之，有效的磨耳朵不应是孩子单方面“听”的过程，它应是孩子主动思考，与学习者、学习内容、学习环境充分产生联结、不断互动的过程。
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