本阶段目标：
这个阶段以听和看为主，能引导说最好，不能也不强求。这个阶段的最主要目标是积累2000-3000以上的听力词汇，然后学习自然拼读，实现自主阅读。
本阶段需要多长时间：
如果开始得早，轻轻松松每天至少有一个小时的学习时间和听力时间，最多三年的时间就可以轻松进入下一个阶段。如果开始得晚，高效利用一到两个小时的时间，2年左右也是可以顺利进入下一个阶段，唯一的困难就是得从其他的学习项目里腾出时间。
家长配合内容：
这个阶段基本上是需要家长亲力亲为的，想要直接丢视频丢书给孩子看是绝对不行的。除了视力的原因，最重要的原因是，如果孩子还小，比如两岁左右开始的话，这个阶段的孩子的语言是在交流和互动中获得的，而不是单向的视频输出。如果孩子比较大，中文强势的原因，可能会比较排斥英语的学习，那么家长加入互动游戏会让他们比较顺利过渡。
资源选择特征：
该阶段看和听的资源是非常多的，如果家长本身英语能力强或者经济能力好，选择范围会比较广。但是，考虑到大部分普通家长本身英语能力对学习操作的限制和因素，以及为保证所有输入都是可理解性输入，资源符合以下的越多特征越好：
第一，能视听结合、画面和声音对应，能在听和看的同时做动作、做示范，甚至表演的资源。启蒙刚开始，没有什么比在互动交流中的习得效果更好。视听资源等于给与家长一个素材和模板以及标准，然后在孩子面前做出准确的动作或者表情或者指令。
第二，资源是阶梯型的，难度爬坡式提升的。有阶梯，这样孩子的接受能力还是家长实际教学操作的难度都将是可控的，好调整的。
第三，资源易解读的。如果家长对自身的翻译解释水平实在不自信，没底气，选择有解读的资源是最好的。易解读，可以是一些翻译文件，可以是有一些精讲视频辅助理解，也可以是简单易理解的图文对应。
第四，资源最好有mp3文件，如果没有，可以自己转换。这个阶段最重要的目的就是磨耳朵，而用看过学过或即将看学的资源来磨耳朵是最高效的。否则胡乱用资源瞎磨一通，磨的过程中，家长自己心里又会不断地猜疑，到底听不听得懂啊，这个资源到底合不合适啊，要不要换啊。时间和精力很重要，不要在这些方面消磨。初级阶段的启蒙用看过的接触过的来磨，打通耳朵的最重要第一步就是这个。
分级资源大放送：
根据以上的要求，以及根据网盘的现有资源，我筛选出来了以下具体可选择的资源。其他没有列出来的资源，不是说不好，而是对于普通家庭来说，要么操作起来不友好，要么性价比不高，要么我还没接触过，所以没有推荐。以下所列资源基本网盘都有，极个别即便需要购买的，也比较经济实惠。为方便进阶学习，所列资源也做了分级，同一级别的资源，基本上可以同时交叉进行使用。
L1:绘本+儿歌
绘本：廖彩杏一阶段
儿歌：supersimplesongs+我的100首英语主题儿歌书
L2:绘本+童谣儿歌+初级启蒙教学动画
绘本：廖彩杏二阶段+英文绘本创意教学-新东方全能宝宝英语
童谣儿歌：语感启蒙或者清华幼儿英语2018新版+Barefoot Books
初级启蒙教学动画：hello teddy+美语世界
L3：分级绘本+启蒙动画片+童谣儿歌+口语互动卡+裸听桥梁书（牛津树6之后）
分级绘本：悠游阅读-我看世界1.2或者海尼曼-牛津阅读树1-8-培生儿童英语1-4+RAZa-c。前期以三套简单的悠游阅读和我看世界以及海尼曼打基础听和看，后以牛津阅读树为主线，交叉听和看培生儿童英语和RAZ。牛津阅读树6听看结束后进入指读和前面所听书籍的自读。
分级启蒙动画片：WOWenglish-开口说英语-数字虫-englishsingsing-蓝色小考拉-little fox分级动画-小猪佩奇
童谣儿歌：安妮鲜花磨耳朵系列或者鹅妈妈或者weesing
口语互动卡：安妮鲜花口语卡或者网盘口语卡+BQ卡
桥梁书音频：fly guy等（看桥梁书音频包）
L4：分级绘本+动画片+裸听章节书音频
分级绘本：继续听读RAZd以上+牛津阅读树9-12+培生儿童英语5-6+国家地理儿童百科全套（以RAZ为主线，继续前面级别的自读）
动画片：数字积木+天才宝贝熊+大红狗+卡由+小乌龟富兰克林
裸听音频：章节书如麻烦精马文系列（具体可见初章书音频包）
资源学习方法：
1.绘本、分级读物：亲子阅读，可听音频一遍然后父母带着读一遍，建立声音和绘本画面的联系。所学绘本音频还应该用播放器循环熏听。播放器的选择，如果孩子还小可以用牛听听的小水牛，因为还可以定时熏陶。如果比较大了直接买个mp3复读机，帝尔和倾听者都可以。如果孩子可以接受，前期简单的每天看5本，可以三天左右看重复的再更换，也可以不重复，过段时间让孩子选择喜欢的来重复。不需要强制复习，喜欢的书陪着多看几遍就好。
2.儿歌、童谣、动画片等视频：每天20分钟左右的时间看视频，边看边一起做动作，一起互动。同样把音频拷入播放器在孩子玩耍间隙循环播放。如果可以还可尝试角色扮演。
3.裸听音频：当牛津阅读树6结束学习以后可以尝试桥梁书裸听，将听力拉至章节书水平。
4.关于音频播放：因为绘本音频大多语速过慢，不利于听力提升，平时熏陶如果用牛听听没法加速，在正式看书听音频时可加速（百度网盘或者喜马拉雅或者帝尔和倾听者复读机都可实现该功能）。在L3阶段的时候，最好平时熏陶也用播放器加速播放。至少加速1.5倍。
5.关于指读。前期不要求孩子读，只要求听和看图。随着孩子的接受程度后面可以开始指读，最迟牛津阅读树6结束后可以指读，并尝试让孩子自读之前所听的低阶书籍。
6.关于外教课：这个阶段其实亲子陪伴式的学习最高效，也能根据实际情况来进行调整。如果实在时间有限，想要上外教课来代替亲子陪伴的部分时间，零基础的可以考虑AI外教课，单词量1000以上再考虑真人外教。从普通家庭的经济和功效来说，我建议在下一个原版教材正式学习的阶段再加入外教课，这样比较适合。
7.口语互动卡：扮演角色，换着来问答。每周选些主题练习。
最后说一下，如果启蒙开始得比较晚该怎么办？
上面的英语启蒙路线的梳理，是我根据大宝学习过程复盘后，以及参考盖兆泉老师的《做孩子的英语启蒙规划师》后，根据自身拥有的资源以及作为普通家庭的可操作性计划，对未来二宝的学习规划做指导。如果跟我们一样是普通家庭，宝贝2岁左右的，就可参考上面的路线和方法。
至于比较大的孩子，比如五岁以上了，可以从L2的阶段开始，其中L2的学习内容可以精简为童谣儿歌，语感启蒙或者清华幼儿英语2018版；初级启蒙教学动画，hello teddy+美语世界。然后L3开始学习时，以分级绘本为主，动画和童谣为辅。分级绘本可以刚开始就同时指图和指读，然后对应的音频循环听，每天时间不少于1个小时，半年后可以整个级别的音频在一个月内循环播放，再往后到牛津阅读树6以后可以将音频调高级别来听。这样子，一开始听说读齐头并进，以后逐渐实现听力领先于阅读。
我们大宝是在5岁半以后才正式重视英语启蒙，系统学习英语的。期间有上一个启蒙的系统网课，家里基本上只抓听看和读。在上网课期间，我也一边学习，一边将适合的资源尝试按计划给她推送。后期提前将网课结束，完全学习自己计划中的资源。总结出来，最重要的就是选择好合适的资源就坚持听和读。
截止今年1月份，大宝的英语系统启蒙不到一年半，经过试听外教课，给她的评级是同步美国小学一年级。刚开始还比较顾虑家里没有口语交流环境，开口会是个问题，但是经过试听证明，系统科学的大量输入是有效的。虽然目前她的听力和阅读领先于口语，但是后期只要有交流环境，这个能力应该是可以转化的。所以我决定，如果需要外教，会在自然拼读结束后学习原版教材后再加入，省钱省力且高效。当然，这些都仅供参考，大家根据自身情况决定。
以上资源并非唯一可选资源，能学下去，坚持下去的就是好资源。以上所说方法也不是唯一方法，能学下去，坚持下来的就是好方法。
这里还有一些话送给大家，也是自勉。鸡娃的目的不是一定要让孩子成为牛娃，而是给自己一次机会和孩子一起再次成长。成长的路上，我们会焦虑、会失望、会动摇，但是，不要忘了我们的初衷是为了爱。因为爱，所以不要只顾着牵着孩子往前跑，还要停下来等等身边有点慢的小人儿，多给他们拥抱和微笑。
本文所涉及资源的更具体的使用方法已经整理成表，大家可免花下载参考哦。