我们可以主持人播音在播音课堂上，要适时地鼓励孩子，比如在孩子见到陌生人或者孩子上台演讲时，出现了怯场也就是害怕的表现时，作为教师，我们一定要鼓励他说“你真棒”或“你一定可以的”，用这样的话来激励孩子。同时还应该把这种鼓励教学法传授给家长，让家长协助老师共同让孩子建立说话表达的自信心。在家的时候，如果孩子完成了一个任务或做对了一件事，家长要及时地称赞孩子、鼓励孩子。慢慢地孩子就有自信了，而且也会越来越敢于和陌生人进行交流。我们在教学过程中，可以不时地给孩子们讲一些短小有趣的笑话，这样既能够提高孩子们上课的积极性又能增加孩子们对语言的喜爱，主持人重要的是，它能令孩子逐渐放松。此外，还可以每天给孩子找一段很简短的笑话，让孩子读几遍学会它，然后回家讲给爸爸妈妈听，家里来客了也可以讲给客人听，久而久之孩子也会愿意和老师同学去分享这些笑话。这样在无形中就培养了孩子开口说话的欲望，也锻炼了孩子自信表达的能力。除了播音课堂上的表达训练外，家庭中的交流也必不可少。这就要求家长要在平时常和孩子说话聊天，还可以睡前讲个故事，然后和孩子分享对故事的理解和感受;在户外同样也可以作交流训练，比如去公园游玩的时候，可以给孩子介绍一下这个是什么花?那个是什么树?然后回家之后让孩子讲给别人听，今天我看到了什么;再有就是见到什么说什么，比如在街上见到一位老奶奶提着篮子走过来，我们便可以让孩子描述这位老奶奶，她穿着什么样的衣服，走路的姿势怎么样，还有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。这都可以培养孩子说话的兴趣和思维反应的能力。人们常说社会就是一个大舞台，我们每个人每一天都在扮演不同的角色，在和不同的人去接触去沟通。让孩子从小学习播音主持，不仅是单纯地培养孩子的兴趣爱好，同时也是能够让孩子们**对播音主持专业的学习，达到自信地发言和勇敢地说话的目的。学习主持人终要赋予孩子们一种社会技能，使他们将来能够成为一个有魅力的社会角色。
小主持人资料（教案部分是照片形式展示，三种级别，分别是初级，中级和高级）
我们可以主持人播音在播音课堂上，要适时地鼓励孩子，比如在孩子见到陌生人或者孩子上台演讲时，出现了怯场也就是害怕的表现时，作为教师，我们一定要鼓励他说“你真棒”或“你一定可以的”，用这样的话来激励孩子。同时还应该把这种鼓励教学法传授给家长，让家长协助老师共同让孩子建立说话表达的自信心。在家的时候，如果孩子完成了一个任务或做对了一件事，家长要及时地称赞孩子、鼓励孩子。慢慢地孩子就有自信了，而且也会越来越敢于和陌生人进行交流。我们在教学过程中，可以不时地给孩子们讲一些短小有趣的笑话，这样既能够提高孩子们上课的积极性又能增加孩子们对语言的喜爱，主持人重要的是，它能令孩子逐渐放松。此外，还可以每天给孩子找一段很简短的笑话，让孩子读几遍学会它，然后回家讲给爸爸妈妈听，家里来客了也可以讲给客人听，久而久之孩子也会愿意和老师同学去分享这些笑话。这样在无形中就培养了孩子开口说话的欲望，也锻炼了孩子自信表达的能力。除了播音课堂上的表达训练外，家庭中的交流也必不可少。这就要求家长要在平时常和孩子说话聊天，还可以睡前讲个故事，然后和孩子分享对故事的理解和感受;在户外同样也可以作交流训练，比如去公园游玩的时候，可以给孩子介绍一下这个是什么花?那个是什么树?然后回家之后让孩子讲给别人听，今天我看到了什么;再有就是见到什么说什么，比如在街上见到一位老奶奶提着篮子走过来，我们便可以让孩子描述这位老奶奶，她穿着什么样的衣服，走路的姿势怎么样，还有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。这都可以培养孩子说话的兴趣和思维反应的能力。人们常说社会就是一个大舞台，我们每个人每一天都在扮演不同的角色，在和不同的人去接触去沟通。让孩子从小学习播音主持，不仅是单纯地培养孩子的兴趣爱好，同时也是能够让孩子们**对播音主持专业的学习，达到自信地发言和勇敢地说话的目的。学习主持人终要赋予孩子们一种社会技能，使他们将来能够成为一个有魅力的社会角色。