Super Safari 1-3级全套教材+音频+教师用书+白板课件



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2019-11-21 18:43 上传


Super Safari 系列由剑桥大学幼儿英语教育专家Herbert Puchta博士团队为3 -6 岁母语非英语国家 的学龄前 儿童量身定做。
Super Safari以触动少儿大脑神经的精彩故事、动作歌曲和大量的欢乐活动为媒体,引领幼儿入五彩斑斓的英语 世界。
Super Safari课程采用“whole child”的教育理念,在发展幼儿英语语言能力的同时,发展孩子的逻辑思维、 社会价值和运动感知技能。这种全面的英语教育观确保幼儿在学前阶段掌握必要的能力,为幼儿日后更好地融 入学校生活奠定坚实的基础。
第一、二级别尤其适合英语零基础的幼儿。重点是帮助孩子建立起英语启蒙旅程所需的信心与热情。
第三级别适合接触过英语的孩子。循序渐进的单词认知设计为他们日后的英语写作做好准备。

· 语言能力: 连续三年的学习内容,结构完整、体系完善,帮助幼儿建立纯正的英语思维,获得丰富的语言知识。
· 其他能力: 在培养幼儿学习语言能力的同时,齐步发展幼儿的思维能力、人际交往能力、社会价值及运动感知能力。


发展多元智能 学前幼儿要接受环境的丰富刺激,发展多方面的智能。Super Safari能够发展幼儿以下方面的多元智能: 1)语言智能:课程中设置的大量游戏、歌曲、故事、小活动都有明确的语言目标,发展幼儿的语言智能。 2)体觉和空间智能:根据幼儿精力旺盛和喜欢运动的特点,设计出大量的TPR游戏,发展幼儿的体觉和空间智能。 3)音乐智能:课程中创作了丰富的朗朗上口的歌谣歌曲,发展幼儿音乐智能。 4)数理逻辑智能:练习册中的练习(如涂色、连线、找不同、听题目找出正确答案等),结合幼儿好奇心强的特点通过英语学习开发他们的思维能力,强化了幼儿的数理逻辑智能。 5)人际交往智能:每个单元的故事旨在让幼儿学会如何与他人沟通、合作,培养幼儿的人际交往智能,这也是幼儿未来发展最重要的能力之一。 4. 跨学科教学法 跨学科教学法(CLIL,Content and Language Integrated Learning)是一种将内容和语言相结合的教学方法。CLIL以学科知识为大背景,更加关注幼儿在课堂上的感受和体验,鼓励幼儿独立思考、主动地吸收知识。CLIL把语言和内容放在了同样的位置,在一定程度上还原了所学语言的工具性特征,同时也让语言学习更加自然流畅,更具有实用性。 Super Safari采用了CLIL教学法的理念,每个单元都包含了跨学科学习。幼儿通过丰富、生动的话题学习到更多的学科知识,提高英语表达能力,拓展英语思维,同时也提高自身的认知能力和学习能力。

课程结构 Super Safari分为1、2、3个级别授课,1、2级别都适用于零基础的幼儿。每个级别又分为A、B两册。A册有Hello单元和4个核心单元,B册由5个核心单元构成。


每个级别都设计了符合该阶段幼儿认知发展规律的主题,每个单元1个主题。如下表:


第1课 教学形式:音频
呈现本单元的核心词汇,并用多样化的方式巩固单词。



第2课 教学形式:歌谣
用歌谣呈现简单的句子,发展幼儿的听说能力、音乐智能,巩固和应用第一课所学的单词。



第3课 教学形式:TPR
根据指令做动作,发展幼儿的身体运动感知能力,理解并进一步巩固词汇和语法。



第4课 教学形式:歌曲
有韵律的歌曲发展了幼儿的语调语音,重复的歌词多次触发重要词句,巩固词汇和语法。

第5课 教学形式:故事
通过故事,呈现本单元的主题、词汇和语法,发展幼儿的人际交往能力,学会与人沟通,团结协作。

第6课 教学形式:探讨社会价值
通过集体探讨和练习册的练习去思考故事更深层次的意义,发展幼儿的社会价值观。
进一步巩固词汇和语法。



第7课教学形式:跨学科教学1(CLIL)
用英语探索其他领域,熟练应用所学知识。通过让幼儿独立完成手工制作,发展幼儿的剪裁、粘贴、折叠、绘画等精细动作,为未来的书写奠定基础。



第8课 教学形式:跨学科教学2(CLIL)
鼓励幼儿运用所学知识,用英语进行判断、推导、排序、分类,从而开发幼儿的逻辑思维能力,同时也通过游戏、歌曲等复现本单元的词汇、语言知识。



自然拼读课
每个单元都安排了自然拼读,词汇都是本单元出现单词,侧重发音和初级书写技能训练。为孩子将来的阅读做准备。



复习课
每两单元一节听力练习,复习所学知识。


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