Fly Guy系列
神奇校车The Magic School Bus
小侦探内特Nate the Great
糊涂女佣I can read 2级
小猪梅西
神奇树屋1-28
女巫温妮 Winnie the Witch
疯狂学校My Weird School
Junie B. Jones
A to Z Mystery
各阶段阅读材料建议
<200L 分级读物+手绘本
200-450L 初级章节书+分级读物
450-650L 中级章节书+青少年章节书
650-850L 青少年章节书+青少年学科书
>850L 青少年章节书+经典书+专业书
青少年英文阅读进阶体系
手绘本，分级读物，初章书，中章书，青少年章节书，经典书
图文结合书，纯文字书
绘本+分级阅读 章节书阅读
Learn to Read 到 Read to Learn
推荐分级：
牛津树，体系庞大，故事，科普，诗歌，自然拼读故事等共13类不同系列，共计1-20级
6级后可以进入初章书的阅读
中国学生英文阅读节奏规划
二年级 200L，四年级450L，六年级650L，初二 850L，高三 1200L
初级章节书（200-450L）Early Chapter Books
与牛津6级，RAZ G对应
初章书的特点
整本书30-60页
总字数价于1000-10000 words
大量使用简单词汇，简单句型
大量的留白和较大的行间距和字体
以文字为主，搭配有一定的插图
围绕一个人物或特殊主题的系列书籍
推荐书：
Magic Tree House系列（1-28）
The Magic School Bus 神奇校车，科普读物，人物故事
Junie b.Jones系列
中级章节书（450-650L）Intermediate Fiction
中章书的特点
初级章节书的延伸，符合大多数初章书特点，但图片更少，文字更多。
9-12岁青少年阅读倾向性
超能力或英雄人物为小说主人公
攻克艰巨任务的使命
场景不受时间、空间和现实环境的束缚
故事情节充满想象力，神秘、搞笑、夸张
推荐书：
Magic Tree house（Merlin Mission）系列
Flat Stanley系列
A-Z Mysteries 系列
Roald Dahl 系列作品（英国作家，推荐）
David Walliams 系列作品（英国作家，推荐）
中国儿童中章书阅读能力建议
读者年龄9岁+
开始独立阅读时间1年
完成5万字+初级章节书
ORT（牛津树） 9级+ RAZ O级以上
初章书存在偏简单，但暂时还无法驾驭青少看章节书
或者家长希望孩子跳出舒适区
青少年章节书（650+L）Youth Fiction or Young Adult Fiction
青少年章节书特点
书籍的文学性更鲜明
多数作者以文学创作为目的、
区别于初、中章书的系列模式，青少看章节书单本书籍居多
主题范围极大地拓宽，不再有明显偏好
难度接近成年读者作品
小说人物以青少看为主
建议：
二年级结束分级
中英文阅读双语同步，近母语阅读模式
中文阅读与英文阅读相互促进
部分领域英文阅读超前于中文阅读
消除“英语阅读是外语学习”的狭隘认知
语言只是载体，中文英文在思绪上是互通的，都是促进成长
不同阅读阶段的家长职责
1、启蒙阶段：陪伴阅读
2、过渡阶段+跨越阶段：引导、鼓励、监督阅读
3、流畅阶段+自由阶段：独立阅读
物质上的奖励，言语上的激励鼓励他坚持阅读
如果：
生词率<5%，且能较为准确地表达大意，该内容可以考虑作为下一阶段自主阅读材料
生词率在5-10%之间，能大致表达内容大意，则该内容可以考虑作为辅导阅读材料（跳出舒适区，书的选择要慎重）
生词轨>10%，且无法表达内容大意，或者表述出入较大，则该内容超出孩子的阅读范围，需要降低难度。
生词比例：X=0 书籍状态：老朋友谊 推荐
生词比例：X<5% 书籍状态：新朋友 推荐
生词比例：5%<X>10% 书籍状态：挑战者 推荐
生词比例：X>10% 书籍状态：敌人 不推荐
家庭书馆的藏书量
分级读物和初级章节书适量为宜，不宜太多，过渡性书籍，大同小异
青少年章节书和经典书可适当提前储备，分门别类，多多益善
提前一到两个阶段储备书籍，日积月累