雅思培训类写作-一米英语培训网

雅思写作的考查目的首先，作为“输出型”语言技能，“写”是一种展示词汇、语法、思想、逻辑、辨证等多方面的综合技能，而“思想、逻辑、辨证”是区分度最高的个性化能力，也是中高阶段写作的考查重点，在这一点上雅思写作是最为明显的核心能力。

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雅思培训类写作　　小白兔在森林里散步，遇到大灰狼迎面走过来，上来“啪啪”给了小白兔两个大耳贴子，说“我让你不戴帽子”。小白兔很委屈的撤了。第二天，她戴着帽子蹦蹦跳跳的走出家门，又遇到大灰狼，他走上来“啪啪”又给了小白兔两个大嘴巴，说“我让你戴帽子。”兔兔郁闷了。　　思量了许久，最终决定去找森林之王老虎投诉。说明了情况后，老虎说“好了，我知道了，这件事我会处理的，要相信组织哦”。当天，老虎就找来自己的哥们儿大灰狼。“你这样做不妥啊，让老子我很难办嘛。”说罢抹了抹桌上飘落的烟灰：“你看这样行不行哈？” 　　“你可以说，兔兔过来，给我找块儿肉去！她找来肥的，你说你要瘦的。她找来瘦的，你说你要肥的。这样不就可以揍她了嘛。"“当然，你也可以这样说。兔兔过来，给我找个女人去。她找来丰满的，你说你喜欢苗条的。她找来苗条的，你说你喜欢丰满的。可以揍她揍的有理有力有节”。　　大灰狼频频点头，拍手称快，对老虎的崇敬再次冲向新的颠峰.不料以上指导工作，被正在窗外给老虎家除草的小白兔听到了。心里这个恨啊。　　次日，小白兔又出门了，怎么那么巧，迎面走来的还是大灰狼.大灰狼说：“兔兔，过来，给我找块儿肉去。”兔兔说：“那，你是要肥的，还是要瘦的呢？”大灰狼听罢，心里一沉，又一喜，心说，幸好还有B方案。他又说：“兔兔，麻利儿给我找个女人来。”兔兔问：“那，你是喜欢丰满的，还是喜欢苗条的呢？”大灰狼沉默了2秒钟，抬手更狠的给了兔兔两个大耳帖子.“靠，我让你不戴帽子。” 　　仅以此故事送给，今天还奋战在办公室，且一直以来忍辱负重的小白兔们！　　当小白兔遇上大灰狼　　小白兔问妈妈什么是爱情，爱情来的时候是什么样的？　　妈妈说：“当你看到他的时候，你会觉得害怕，心跳会加速。想躲又躲不了，脚会不听使唤。” 　　然后小白兔就出门去寻找自己的爱情去了。她看见谁都没有这种感觉，真是很失落。　　突然大灰狼出现在她面前。小白兔觉得好害怕，心跳也开始加速，想跑又跑不了，两只脚不听使唤了。　　她问自己：“难道我爱上了大灰狼？” 　　大灰狼正要准备吃了小白兔，小白兔鼓起勇气对大灰狼说：“大灰狼先生，我爱上您了，您能接受我的爱吗？” 　　大灰狼大吃一惊，还没有谁跟他说过这么美丽动听的话呢。然后他感到很高兴（爱情，就是这样，拥有的时候每个人都会觉得无比开心和幸福）。　　他问小白兔，“你喜欢我什么啊？”小白兔想来想去，也想不出喜欢他什么。最后终于　　她唱道：“莫名我就喜欢你，深深的爱上你，没有理由，没有原因。” 　　是啊，爱情往往就是盲目的，爱上了，却不知为何，甚至是在与狼共舞也不知道。　　大灰狼更高兴了。他决定接受这份爱，他让小白兔回家了，他说：“我明天会去找你的。我要带你去玩。” 　　于是小白兔安全的回家了。爱情救了她一命。　　大灰狼先生开始每天都去找小白兔去玩。对大灰狼来说，生活变得是那样的新鲜。　　小白兔子给他讲了很多有趣的他从来就不知道的事情，例如那红红的萝卜竟然可以吃，“哪天要尝一尝，小兔子给我做的萝卜汤！”大灰狼幸福的想道，尽管小白兔经常在萝卜还没下锅前就把它吃掉乐。对小白兔来说，生活变得是那样的……对，刺激！能不刺激吗，自己的爱人是个大灰狼啊！　　但是，幸福总是有结尾的。小白兔和大灰狼在一起，再也没有那种心跳加速的感觉乐。“爱情没有了吗？我没有那种感觉乐！” 　　是的，爱情消失乐。“孩子，爱情是打火石碰撞产生的火花，她只存在一霎那间。”兔子妈妈有一天晚上告诉她。哎，可怜的妈妈如果知道兔子的爱人是大灰狼的话，是不会承认爱情存在的。　　“就这样下去吧！”小兔子想，真的能给爱情下个定义吗？　　然而有一天在湖边，大灰狼看小白兔的眼神发生了变化。“我不再爱你了，兔子！” 　　“我到现在还没吃上一碗有萝卜的萝卜汤！！”大灰狼咆哮道。　　小白兔又心跳加速乐，又有那种想跑也跑不了的感觉乐。但是这次她知道，这次决不是爱情的感觉！　　大灰狼张开大口，抓住了小兔子。　　“那，我们还是各自回到各自的位置吧！哈哈” 　　这个时候，一只大尾巴狗从草丛里冲乐过来，和大灰狼打在一起。一番恶战，大灰狼逃跑乐。　　“兔子，你等着瞧！”大灰狼给小白兔留下的一句话。　　小白兔看着嘴唇正在流血的大尾巴狗，心里却不知为什么一点都不害怕，于是问道：“你，也要吃掉我吗？” 　　“ah？”大尾巴狗立刻明白了，“哈哈，我不是大灰狼啊，兔子乖乖，你看我的尾巴就知道了！” 　　大尾巴狗的大尾巴在风中如帆。　　“而且，我是一只很有追求的狗，我的目标是——” 大尾巴轻快的绕兔子跑来跑去，“一只大大的骨头！” 　　他好逗啊。小兔子高兴起来，于是和大尾巴狗玩捉迷藏的游戏，玩了一整天，很高兴，并给大尾巴狗煮没有萝卜的萝卜汤喝。　　大尾巴狗最后告辞了，“我去寻找我这一生的目标去乐，要去很远的地方啊。” 　　小兔子和他告别，却不悲伤，好奇怪啊。　　“想起我的时候，就在草原中静静的呆一会吧，闭上眼睛，在奔泻的阳光中你就能感觉到微风缓缓，那是我和你说话呢。”大尾巴于是去寻找大骨头去了。　　晚上小白兔似乎明白了些什么。问兔子妈妈：“妈妈啊，和他在一起很快乐，却从不心动。他走后，我不挂念，想起他确很快乐。这是什么呢？” 　　兔子妈妈笑道：“这就是友情啊！” 　　“是这样！”小兔子安心的睡觉了：“友情原来比爱情好！”哈哈。　　你看到草原中的小兔子有时停下来在思考着什么吗？呵呵，其实那是在快乐地想大尾巴狗呢。　　某日,色胆包天的小白兔终于实现了自己的梦想,把大灰狼强奸了,事毕,心想“赶紧走,大灰狼醒过来可就惨了“.小白兔跑到一个路口,心想“不行,这样不是法,大灰狼跑得快,一会不就追上来了“,于是就地一滚,滚了一身土,小白兔变成了小灰兔.找了张报纸在路边坐下看了起来. 　　大灰狼舒服过后,很是懊恼,自己竟让小白兔给强奸了,发誓“见到小白兔非吃了他不可“.追到路口,就问小灰兔见到小白兔没有?小灰兔拿下正在看的报纸,说“你是说那只强奸了大灰狼的小白兔吗?“,大灰狼一愣：“我X！丢人的事这么快就见报了。”.....

一、雅思培训类写作范文

雅思培训类写作范文,所以，抑郁症患者的负性自动化思维是在早年经历中习得的。过度自卑（压抑在内心深处的潜意识中）也是习得的结果。可见，早期严苛的教育（家庭教育和学校教育甚至违背孩子年龄特征的各种培训如钢琴演奏，各种早教机构严苛的训练及学校过度的考试等）是负性自动化思维的习得性主要途经。

二、雅思写作培训班怎么样

雅思写作培训班怎么样,为帮助参赛教师学习和掌握国家教育政策、法规、教育理念，提高语言水平，提供相关前沿信息，使参赛教师更充分地进行考前准备，全国组委会特编辑《第四届全国小学英语教师教学技能大赛教师手册》（20元/本）、《第五届全国中学英语教师教学技能大赛教师手册》（20元/本）供参赛教师参阅。手册主要由文件汇编（含命题大纲）、往届大赛总结回顾、往届大赛题目、本届大赛参考书目及部分内容组成。需要征订的单位及个人请尽快与当地分赛区组委会联系。很明显主办方是想赚资料的钱！另有一大堆的参考书目：赛前选读参考书目以《2008年全国中小学英语教师教学技能大赛大赛材料汇编》为主，参考以下材料：（一）文件中共中央文献研究室编，邓小平同志论教育，人民教育出版社胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，中国教育报，2007年9月1日中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》，人民日报，1999年6月17日中华人民共和国义务教育法。2006年9月1日起实行教育部2000年修订的初、高中英语教学大纲（修订试用本），人民教育出版社，2000 教育部教基[2001]2号文件颁发的关于开设小学英语的《指导意见》和《基本要求》，《基础教育外语教学研究》，2004 教育部制订，初中英语课程标准（实验稿），北京师范大学出版社，2001 教育部制订，普通高中英语课程标准（试验），人民教育出版社，2003 教育部审订通过的各种小学、初中、高中英语教材（可侧重读自己教的教材） 1 李连宁（原基教司司长）：谈小学开设英语课程的决定与工作部署，《中小学英语活页文选》，2008 （二）专著（以作者姓氏笔画为序） 1 文秋芳，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 1 包天仁，英语"四位一体"中、高考复习教学方法再实验研究，吉林教育出版社，2000 1 刘道义，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 1 束定芳，外语教学改革：问题与对策，上海教育出版社，2005 1 何广铿，英语教学研究，广东高等教育出版社，2002 1 何自然，语用学与英语学习，上海教育出版社，1997 1 吴道存，怎样教好英语，人民教育出版社，1991 1 李力、陈治安，Language Culture and TEFL，西南师大出版社，1997 1 李观仪，具有中国特色的英语教学法，上海外语教育出版社，1995 2 李少伶，周真，少数民族地区英语教学改革研究，云南大学出版社，2005 2 沈畔阳，语境理论与教学实践，高师英语教学与研究， 2003 2 张正东，外语教育学，科学出版社，1999 2 张正东、杜培俸，外语教育实验理论与实践，四川教育出版社，1993 2 张正东、杜培俸，外语立体化教学法的原理与模式，科学出版社，2000 2 张正东，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 2 杨小鹃，透视国外二语习得理论，中央文献出版社，2005 2 胡春洞，英语学习论，广西教育出版社，1998 2 桂诗春，心理语言学，上海外语教育出版社，1985 2 桂诗春，应用语言学，湖南教育出版社，1988 3 桂诗春，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 3 章兼中，小学外语教育学，山西高校联合出版社，1997 3 曾葡初，英语教学环境论，人民教育出版社安徽教育出版社，2005 3 戴炜栋，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 3 魏立明，英语课程与教学论，东北师大出版社，2005 （三）论文（以作者姓氏笔划为序） 3 包天仁，我国小学外语教学的形势和前景，《基础教育外语教学研究》，2005 3 刘道义，小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战，《中小学英语活页文选》， 2008 3 宋晓梦，是二语教学还是外语教学？访包天仁教授，光明日报，2001年3月30日《教育周刊》 3 陈昌义，"外语"与"第二语言"不能混为一谈，《外语界》，2003 3 杨小鹃，从语言教学看语言的分类，《基础教育外语教学研究》，2001,3 4 黄泰铨，小学英语符合国情最重要，光明日报，2001年4月26日《教育周刊》 4 曾葡初，"二语教学"与"外语教学"没有本质区别吗？光明日报2001年5月10 日《教育周刊》 4 Donald Freeman and Jack C.Richards（编），语言教学中的教师进修，上海外语教育出版社，2002 4 中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目全国统一选拔考试指南，国家基础教育实验中心外语教育研究中心，2006 （四）期刊 4 中小学外语教学，北师大主办 4 中小学英语教学与研究，华东师大主办 4 基础教育外语教学研究，国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办 4 外语界，上海外国语大学主办 4 中小学外语教学与研究，华东师大主办

三、雅思写作课程

雅思写作课程,虽然说语言学习的本质是记忆和模仿，但是对“万能句型”的重度依赖，对“模板”的过度迷信，不仅无法提高创作能力，反而使自己的创作思维呆滞，语言组织能力僵化。尤其是几乎每个考生都背诵过不同学段的“万能句型”，提起笔来用“千人一面”“万人一面”已经不足以形容创作的“模式化”了。虽然输入“万能句型”至少能搜出13900000个结果，但是这些“万能句型”不知经过多少遍转手和洗稿，实际总量也就几百个而已（包括中小学到大学四六级。考研英语、雅思、GRE等）。因此，Memorised的痕迹是非常重也非常刺眼的。在考官眼中，这些万人一面的万能句型已经可以用“恶俗”来定义了。