我去图书馆的时候，总是发现一个男生坐在自习室在我旁边的座位上，一开始我还没在意，后来发现我只要一离开自习室，他就马上收拾东西离开，有一次我为了试探他，离开自习室后又到三楼阅览室去看书，没想到他跟着我下来了，吓得我把他当跟踪狂给揍了一顿，结果图书管理员惊呆了，那妹子说我竟然把学生会的会长给打了，下一步我就惨了！令我惊讶的是，那个男生没动手打我，而且还对我道了歉，说不该跟踪我，让我产生了误会。我觉得他还不错，就一直把他当好朋友相处着，他却想让我当他女朋友，我问他毕业后会不会娶我，他犹豫不决之后说他不喜欢谈个恋爱就要结婚的女孩，我就拒绝了他的要求。毕业后，我再也没跟他联系过。
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孩子生性活泼，对新生事物感兴趣。大人陪小孩学英语最好是从口语开始，书店有很多儿童英语书籍，其中一些是辨认日常物品的。家长如果本身英语好的话，教育孩子学好英语将不是一件太难的事。口语不好该如何和孩子一起学英语呢？
大学英语四级考试一共三套卷纸，在考试的时候会随机分发考试题。英语听力是一样但是试题是不一样的，也就是说大家听得都是同样的对话，但是答的题是不一样的。
育儿专家详细介绍了小儿正常的语言发育规律： 在会讲话以前，小儿能用很多方式表达自己的要求和感情，如：56周的小儿能发出除哭以外的声音，开始时大多是一些元音，偶尔有少数辅音。 1216周时，高兴时会大叫，当母亲和他说话时，他会“呀呀”作答，16周时可以发出m、k、g、p、b。 28周时，能发出ba、da、ka等音节。 32周时，能发出baba、dada等两个连续的音。8个月时可以利用发音来引起人们对他的注意。 十个月时，能理解“不”，大人说“再见”时会摇手，一岁小儿平均能说2到3个字。 15个月说出一些别人听不懂的“话”，到一岁半时，能说出几个有意义的词。 2124个月时，可说出23个字的句子，会用“你”、“我”等代词。 23岁，语言功能已经获得，小儿咬字可能还不清楚，有时还会有口吃。 35岁学前期儿童到了3岁以后，开始能听懂和运用各种基本类型的句子简单句和复杂句，言语的信息量逐渐加大。此时期语言是高度积极发展的时期。 6岁以后开始学习读与写。 12岁以后，口语与书面语更趋发展完善。 专家表示，只要符合这个语言发育规律，即便是有些许的出入，例如稍微慢一点或快一点，也是正常的。但家长要留意到孩子语言发育迟缓的问题，发现异常需要及时咨询医生。影响儿童语言发育的原因很多，常见的有视觉障碍、听觉障碍；交往障碍（自闭症、自闭倾向等）；智力发育迟缓；不适当的语言环境发音器官形态、运动异常；脑发育不全及脑损伤等。
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