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因为,电子设备毕竟不是孩子的“保姆”,也不可能是父母的“替代品”,我们不能把电子设备当成“哄娃神器”,之后洒脱地做甩手掌柜。
基础教育阶段的英语,与科学课程的设置,应是由国家教育大纲规定的,不存在由此及彼的冲淡关系,而是相辅成的。英语课程的本身,也有相当内容的科学知识贯穿其中,而且,学习了英语课程,增加的科学知识的拓展面,对科学知识的学习,更是直到事倍功半的效果!
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