上述的关于情境认知的社会学视野对学校中的教学进行了批评，指出“学校的一个难点是它们总是不把宣讲的东西付诸实践。它们教授其它共同体的实践，但只让学生有限接触这些外部共同体。这样经验被商品化，而学生则与完整的经